2025春教科版科学小学六年级下册教学计划.docx

2025春教科版（2024）科学小学六年级下册教学计划

学情分析

通过几年的科学学习，多数学生对科学课兴趣浓厚，具备初步探究能力，对周围世界好奇心强，乐于动手操作。但两极分化明显，优等生对科学兴趣持久，科学素养良好；后进生因课程难度增加、态度不认真、对学科重视不足，科学素养发展一般。此外，学生在活动中存在耗时低效、不能充分利用课堂时间的问题，部分学生发言不够积极。

教材分析

小小工程师

本单元让学生在了解住房结构基础上感受建筑工程复杂性。认识住房由众多系统组成，工程建设需多方面知识与技术支撑，关键在于设计，要经历设计、建模、测试、评估改进的反复过程，且需多人协作。

生物的多样性

帮助学生建立生物多样性等科学概念。通过校园生物搜索等活动，学习研究生物多样性方法，体会生物种类多样，了解生物遗传变异现象及古代生物与现代生物联系，树立保护生物多样性意识。

宇宙

引导学生开展太阳、月亮、星体等观察研究活动，打开探索宇宙奥秘的窗口，让学生了解太阳系、行星、日食、星座等知识，认识宇宙的浩瀚。

物质的变化

学生通过系列研究，认识物质变化常见，分为物理和化学变化。在化学变化研究中，依据伴随现象判断本质，区分两种变化类型。

教学目标

让学生学会用统计、调查、收集资料等多种方式全面收集证据。

培养学生处理证据，尤其是分析整理资料的能力，如建立太阳系模型等。

引导学生用多种方式对探究结果进行科学解释，获得概念性理解，如画日食成因图等。

加深学生对探究的理解，如分辨现象与证据关系。

让学生在活动中体验科学探究乐趣，保持和发展探究兴趣。

教学方法与策略

了解学生对科学问题的初始想法，特别是概念理解中的困惑。

指导学生多次进行控制变量实验，强调实验要点。

引导学生在观察和实验中认真做好记录。

训练学生用准确词语描述观察到的事实和现象。

帮助学生对观察和实验结果进行整理加工，形成正确解释。

对学习困难学生加强思想教育，提高其对复习重要性的认识，给予更多关爱和辅导，利用“小老师”互助等方式促进其进步。

教学内容与进度安排

周次

教学内容

1

小小工程师：了解我们的住房

2

小小工程师：认识工程

3

小小工程师：建造塔台

4

小小工程师：设计塔台模型

5

小小工程师：制作塔台模型

6

小小工程师：测试塔台模型

7

小小工程师：评估改进塔台模型

8

生物的多样性：校园生物大搜索

9

生物的多样性：制作校园生物分布图

10

生物的多样性：形形色色的植物

11

生物的多样性：多种多样的动物

12

生物的多样性：相貌各异的我们

13

生物的多样性：古代生物的多样性

14

生物的多样性：保护生物多样性

15

宇宙：太阳系大家庭

16

宇宙：八颗行星

17

宇宙：日食

18

宇宙：认识星座

19

宇宙：夏季星空、浩瀚的宇宙

20

宇宙：探索宇宙、复习

教学资源

教材、实验器材、多媒体课件、科普视频、生物图鉴、网络资源等。

教学评价

过程性评价：观察学生课堂参与度、实验操作、小组合作、记录情况等。

作业评价：认真批改作业，了解学生知识掌握与应用能力。

阶段性测试：定期进行单元测试，检测学生知识水平。

表现性评价：通过学生在探究活动中的表现，如问题解决、解释说明等进行评价。

课外拓展与实践活动

开展校园生物挂牌、制作生物小报活动。

组织学生观察星空，记录观察结果。

鼓励学生在家进行简单物质变化实验，记录过程和结果。

开展“小小工程师”实践活动，如设计制作小型建筑模型等。