2025年6爬山虎的脚教学设计 (2).pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

6.爬山虎的脚

老粮仓镇中心小学执教者：朱平

第二课时

学习目标：

１、了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领

悟围绕一个意思来写好片段的方法；

２、认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣。

教学重点：

了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟

围绕一个意思写好片段的方法；

教学难点：

爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习：听写词语（铺开、均匀、空隙、逐渐、触角、重叠）

二、导入课文：

爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系

密切，它的脚到底是怎样的呢？我们就带着问题来学习第三段。

三、学习第3自然段

1、自由读第三段，完成填空。（提问：此段写了爬山虎的脚的

哪些方面？）

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

2、默读第三段，用横线划出具体描写爬山虎脚的句子。

3、齐读。

4、请学生到黑板前用课文的语言讲述爬山虎的脚生长的位置、

形状和颜色。

5、作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体，说明了什么？课

文哪个词语突出了这一点？（注意）

四、学习第4自然段

1、老师范读，请同学们合上眼睛，想像一下爬山虎是怎样在

墙上爬的？

2、自读课文，完成填空。

3、请一同学读第四段，思考：爬山虎是怎样在墙上爬的？

多媒体显示、理解。（一棵爬山虎是怎样在墙上爬的。）

4、用“▲”划出爬山虎在墙上爬的动作：

触--→巴--→拉--→贴

5、齐读

6、作者写爬山虎的脚“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步”，

行吗？为什么？讨论、汇报。（爬山虎并不像动物那样用脚交替着往

上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚。）

7、多媒体再显示（一棵--→满墙的爬山虎）。

五、教学第5自然段

1、对比学习触着墙和没触着墙的不同情况。

触着墙：牢固

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

没触着墙：萎了

2、爬山虎的脚与墙的关系怎样？

3、齐读

六、总结课文：

1、作者围绕爬山虎的脚的特点，先讲它的生长位置、形状和

颜色，再讲它是怎样在墙上爬的，最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎

的脚有何不同。

2、质疑：我们观察爬