教学能力大赛 教学实施报告 基础会计.pdf

2021年山西省职业院校教学能力大赛

《智慧财税自我赋能》

——基础会计主要经济业务的核算

参赛组别：专业技能一组

课程名称：《基础会计》

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前言

本参赛项目是以国家规划教材《基础会计》为基础，对

标行业、企业对会计人才需求的变化，突出“企业需要什么

人才，我们就培养什么人才”的教学理念，引入行业企业标

准，进行教材重构，采用岗课赛证的教学模式，强调“明确

从业岗位、学会课程内容、引入竞赛机制、取得满意证书”

四个环节，仿真模拟企业生产实际核算业务及技能要求，突

出会计核算的基本知识及职业素养，培养学生“敬业、精益、

专注、创新”的工匠精神、“诚信为本、操守为重、遵循准

则、不做假账”的会计职业道德，实现学生从学校毕业到企

业就业无障碍对接的目的，为企事业单位培养高素质的财会

技能人才。本项目教学内容共计16学时。

诚信为本，操守为重，遵循准则，不做假账。

目录

一、绘就宏伟蓝图，智能财税先行——教学设计-1-

（一）校企共育——明确教学目标和任务-1-

（二）思于繁，行于简——学情分析-1-

（三）以学定教，因材施教——教材重构-3-

（四）做中学，学中做——教学环节设计-5-

二、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——教学实施过程-5-

（一）校企合作共培育-5-

（二）任务教学显神通-6-

（三）课程思政贯穿始终-7-

（四）线上线下混合教学，领会抗疫精神-8-

（五）有机运用活页式教材-9-

...

三、情智交融、乐学行雅——教学实施成效、亮点-10-

（一）“岗、课、赛、证”融通-10-

（二）“教、学、做、评”一体-11-

（三）硕果累累出成效-12-

四、教然后而知困——反思与改进-14-

诚信为本，操守为重，遵循准则，不做假账。

《智慧财税自我赋能》——基础会计主要经济业务的核算

一、绘就宏伟蓝图，智能财税先行——教学设计

（一）校企共育——明确教学目标和任务

充分利用校企合作中制造类企业、商品流通企业、高新

技术企业等各种企业资源，通过开展校企合作交流座谈等方

式，明确采购业务中涉及到的会计岗位和岗位技能，确定项

目教学目标。

图1：教学目标

（二）思于繁，行于简——学情分析

教学前，以“学生为导向”，从学生的学习状况、心理

诚信为本，操守为重，遵循准则，不做假账。-1-

《智慧财税自我赋能》——基础会计主要经济业务的核算

特点、行为习惯、希望获得的技能、希望加强的专业领域等

多个维度，通过学习通、问卷星等软件对学生进行调查。结

果显示：女生占班级人数的76%，80%的学生来自于乡镇农村；

80%的学生中考成绩处于250分-400分这一范围内；93%的学

生希望毕业后可以从事会计金融领域相关工作，73.2%的学

生期望获得财会技能，71.4%的学生立志考取“1+X”智能财

税证书和初级会计证书。

教学中，随时了解学生的心理动态，积极调整教学方法。

学生初次接触会计课程，热情高涨、兴趣浓厚。但是前两个

学习任务结束后，学生出现了畏难情绪，兴趣逐渐缺失。学

生掌握知识的情况、是否按时完成课后拓展、能否跟上课程

进度等方面都比之前的情况差，教师及时调整了教法，加强

了分组讨论、实践活动、角色扮演、实操实训等环节。在任

务五职工