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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
三年级下册美术教学设计-漂亮的“扎染”-沪教版
教学目标
1.知识与技能：使学生了解“扎染”的基本概念、历史背景及其在传统艺术
中的地位，掌握基本的扎染技巧和创作方法。
2.过程与方法：通过观察、实践、创新，培养学生动手能力、审美能力和创
新能力。
3.情感态度价值观：激发学生对传统艺术的热爱和尊重，培养民族自豪感，
同时教育学生珍惜和传承传统文化。
教学内容
1.扎染的历史与文化：介绍扎染的起源、发展以及其在不同文化背景下的表
现形式。
2.扎染的基本技巧：教授学生如何折叠、捆绑、染色等基本扎染技巧。
3.创意设计与实践：引导学生发挥创意，设计并制作自己的扎染作品。
教学重点与难点
1.重点：扎染的基本技巧和创作方法，以及如何将创意融入作品中。
2.难点：颜色的搭配、折叠和捆绑的技巧，以及创意的发挥。
教具与学具准备
1.教具：扎染相关的图片、视频资料，扎染作品实例。
2.学具：白色棉布、橡皮筋、夹子、染料、手套、防护服等。
教学过程
1.导入：通过展示扎染作品和相关图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2.知识讲解：介绍扎染的历史、文化背景和基本技巧。
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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
3.示范与实践：教师现场示范扎染的基本步骤和技巧，然后学生亲自动手实
践。
4.创意设计：鼓励学生发挥自己的创意，设计并制作独特的扎染作品。
5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计
1.漂亮的“扎染”
2.提纲：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过
程、作品展示与评价。
作业设计
1.课后实践：学生在家中尝试自己设计并制作扎染作品。
2.研究报告：要求学生收集更多关于扎染的信息，写一篇简短的研究报告。
课后反思
通过本节课的教学，我希望学生不仅掌握了扎染的基本技巧，更重要的是能够
体验到传统艺术的魅力，培养对传统文化的尊重和热爱。在课后，我会根据学生的
作品和反馈，进一步调整教学方法和策略，以期在未来的教学中取得更好的效果。
总字数：约500字
重点细节：教学过程
教学过程详细补充和说明
一、导入
导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要阶段。在本节课的开始，我将
利用多媒体设备展示一系列扎染作品和相关的图片，这些图像将包括传统的扎染艺
术品和现代扎染设计的实例。通过视觉上的冲击，学生可以直观感受到扎染艺术的
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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
美感和多样性。同时，我会提出一些引导性问题，如“你们觉得这些图案是如何制
作的？”“你们对这种艺术形式有什么疑问？”以激发学生的好奇心和探究欲。
二、知识讲解
在知识讲解部分，我会详细介绍扎染的历史、文化背景和基本技巧。我会讲述
扎
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