2025年三年级下册PEP Unit 3 B Start to read教案与教学反思 .pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

Unit3AtthezooBStarttoreadCStorytime

一、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的《新竹》

◆教学目标

（一）知识与技能

1．能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，和

同伴一起尝试编造简单的谜语。

2．检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、

认读词汇部分的所有单词。

3．能够学会唱歌曲Atthezoo。

4．能够在图片的帮助下理解故事内容，拓展动物词汇，理解猩猩和猴子的区别，

在教师的帮助下表演故事。

（二）过程与方法让学生在小组活动中针对不同的动物巩固本单元所学内容。

（三）情感、态度与价值观教育学生要爱护动物。

二、教学重难点

教学重点：

1．本单元核心句型It’s…/Ithas…的实际运用。

2．对Storytime的理解和认读。

教学难点：

1．综合运用本单元句型。

2．Storytime中动物单词的认读。

三、教学策略

Starttoread是PEP教材中的新版块，主要是引导学生综合运用该单元主要句

型和词汇，通过猜谜语游戏让学生充分运用语言，通过补充描述动物细化本单元

内容，学生能够轻松掌握。本教材中的Storytime是紧密结合各单元的主题而

编写的卡通故事，它体现了新课程贴近学生日常生活、不断激发学生兴趣、培养

学生文化意识等理念，具有丰富的教学价值。在教学中让学生通过“看—理解”，

“听—感知”，“跟读—模仿”，“小组合作—表演”的形式学习该故事，充分激发

了学生的阅读兴趣，巩固了单元知识，培养了文化意识，拓宽了学生视野，为以

后的阅读教学打下基础。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

四、教学过程教学环节教学活动设计意图

Step1:热身/复习Warm-up/Revision

1．Let’sdo.活跃课堂气氛，激发学生兴趣。

2．Sing:Atthezoo.

3．Describeanimals.复习本单元所学过的重点句子和词汇，为本节课的学习

做铺垫。

Step2:新课展示Presentation

1．LetSslookatthepictureofP29:Whatanimalscanyousee?学生整

体感知，解学习内容。

2．HelpSsreadandmatchthepictureswithsentences.让学生实际情景

中运用英语做到学以致用。

3．让学生补充描述四种动物。

4．Ihaveananimal,pleaseguess:Ithastwolongears.Ithasashort

tail.It’ssocute.Whatisit?猜谜语游戏让学生在轻松快乐的气氛中学

习，达到很好的教学效果。

5.Groupsplaygessinggame.Thenactout.

6.Let’scheck:(1)Sslookatthepictures,talkabouttheanimals.

(2)Listenandtick.Checktheanswer.检测学生对本单元的主要学习内容的

掌握情况。

7．Lookandmatch:(1)Talkabouttheanials.(2)Readthewords.(3)Match