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《课程标准更新解读》;引言：课程标准更新的背景与意义;为什么需要更新课程标准？;课程标准更新的目标与指导思想;课程标准更新的核心原则;新课标的总体框架结构;核心素养：新课标的灵魂;什么是核心素养？;核心素养的内涵与构成;如何在教学中培养核心素养？;课程目标：新课标的具体要求;总体目标与阶段性目标;各学科课程目标的具体解读;目标设定的层次性与可操作性;课程内容：新课标的变化与调整;内容选择的原则与依据;各学科内容的变化与侧重;如何理解“主题式学习”？;教学建议：新课标的实践指导;教学方法的多样性与灵活性;如何创设有效的学习情境？;关注学生的个体差异与学习需求;评价建议：新课标的评价改革;评价目的的转变：促进学生发展;评价内容的多元化与综合性;评价方式的创新与应用;学科解读：语文课程标准更新解读;语文核心素养的内涵与培养;语文课程内容的变化与重点;语文教学的策略与方法;学科解读：数学课程标准更新解读;数学核心素养的内涵与培养;数学课程内容的变化与重点;数学教学的策略与方法;学科解读：英语课程标准更新解读;英语核心素养的内涵与培养;英语课程内容的变化与重点;英语教学的策略与方法;学科解读：物理课程标准更新解读;物理核心素养的内涵与培养;物理课程内容的变化与重点;物理教学的策略与方法;学科解读：化学课程标准更新解读;化学核心素养的内涵与培养;化学课程内容的变化与重点;化学教学的策略与方法;学科解读：生物课程标准更新解读;生物核心素养的内涵与培养;生物课程内容的变化与重点;生物教学的策略与方法;学科解读：历史课程标准更新解读;历史核心素养的内涵与培养;历史课程内容的变化与重点;历史教学的策略与方法;学科解读：地理课程标准更新解读;地理核心素养的内涵与培养;地理课程内容的变化与重点;地理教学的策略与方法;实施建议：如何有效落实新课标;
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