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第一章教育心理学概述

一、单项选择题

1.学习的主体因素是A（）。

A.学生

2.在学校教育中起关键作用的是（B）。

B.教师

3.学与教的过中有意传递的主要信息部分是（C）

C.教学内容

4,教育心理学研究的核心内容是（D）

D.学习过

5.教学心理学初创时期大致在（A）

o

A.20世纪

6.教育心理学形成于A（）年。

A.1903年

7.心理学作为一门独立的学科，诞生于A（）年。

A.1879年

8.心理学的缔造者是（B）。

B.冯特

9.教育心理学的创始人是（B）。

R桑代克

10.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（B）一书，认为在生理学、心理学和逻辑学这

三个教育学基础中，心理学应放在首位，他因此被称为俄罗斯教育心理学的奠基人

B.《人是教育的对象》

11.世界上第一本以“教育心理学”命名的书是1877年B（）出版的《教育心理学》。

B.卡普切列夫

1877年，俄国教育家和心理学家卡普杰列夫发表《教育心理学》，这是最早以教育心理学

命名的书。

1917年十月革命后，尝试以马克思主义的基本观点发展教育心理学。

20世纪30年代以后，理论探索为主，贡献较大的是维果茨基、布隆斯基和鲁宾斯坦。

12.为西方教育心理学的发展奠定基础，并确立了学科体系的是（A）在1903年发表的

《教育心理学》。

A.桑代克

13.在教育心理学看来，（B）既是课堂管理研究的范畴，也是学习过研究和教学设计

研究不容忽视的内容。

B.教学环境

14.初创时期的教育心理学著作，内容多是以（C）的原理阐释实际的教育问题，主要是

一些有关学习的资料。

C.普通心理学

15.教育心理学的发展时期是（B）。

B.20世纪20〜50年代

二、多项选择题

1.教育心理学有自身独特的研究课题：（ACE）

A.如何教C.怎样学E.学与教之间的相互作用

2.学与教的相互作用过是一个系统过，这一系统包含(ABCDE)要素。

A.学生B,教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境

3.学与教的相互作用过是由一些活动交织在一起的，它们是(ABD)

A.学习过B.教学过D.评价/反思过

4.学生对学与教过的影响主要体现在(CD)。

C.群体差异D.个体差异

5.教学媒体包括(ABCDE)。

A.书本B.录像C.图片D.教师E.计算机网络

6.教育心理学对教师心理的研究主要涉及(ABCD)方面。

A.敬业精神B.专业知识C.专业技能D.教学资格

7.教学环境包括(DE)。

D.物质环境E.社会环境

8.教学的物质环境包括(ACE)。

A.课堂自然条件C.教学设施E.空间布置

9.教学的社会环境包括(ABDE)。

A.课堂