第4课 时刻在线——手机App 说课稿　2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册.docxVIP

第4课时刻在线——手机App说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第4课时刻在线——手机App

本节课选自2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册。主要内容包括：

1.手机App的基本概念、分类和作用；

2.手机App的下载、安装和使用方法；

3.常见手机App的功能介绍，如社交、学习、娱乐等；

4.手机App的安全使用和隐私保护；

5.通过实例讲解如何利用手机App提高学习和生活效率。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术，特别是手机App在日常生活和学习中的重要作用的认识，提高学生对信息敏感度，能够主动利用信息技术解决问题。

2.计算思维：通过学习手机App的下载、安装和使用方法，训练学生的逻辑思维和问题解决能力，能够在实际情境中运用计算思维分析问题。

3.信息伦理：强化学生对手机App安全使用和隐私保护的认识，培养学生的信息伦理素养，使其在信息活动中能够自觉遵守法律法规和道德规范。

4.信息实践：通过实际操作和案例分析，提高学生利用手机App进行有效学习、生活和娱乐的能力，促进信息技术的实际应用。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作和互联网的基本使用方法，对手机有一定的了解和初步使用经验，但可能对手机App的具体功能和操作不甚熟悉。

2.学生对手机App的学习兴趣较高，因为App与他们的日常生活紧密相关，他们通常具有探索新事物的能力和好奇心，喜欢通过实践来学习。在能力方面，七年级的学生具有一定的逻辑思维和问题解决能力，但学习风格多样，有的学生可能更喜欢直观演示和动手操作，而有的学生可能更倾向于文字说明和系统学习。

3.学生在学习手机App的过程中可能遇到的困难和挑战包括：对App操作步骤的不熟悉，可能产生操作错误；对于复杂功能的理解可能存在障碍；在保护隐私和网络安全方面缺乏足够的意识和知识，可能会在不知情的情况下泄露个人信息。此外，学生可能对App的选择和使用存在迷茫，需要指导如何选择适合自己需要的App。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术七年级上册》教材。

2.辅助材料：准备手机App的介绍视频、操作流程图以及安全使用的PPT演示文稿。

3.实验器材：如果有条件，准备几部智能手机供学生实践操作，并确保手机内安装了用于教学的相关App。

4.教室布置：根据教学需要，将学生分成小组，每组一台电脑，用于模拟App的下载和使用过程，同时预留空间进行小组讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你最喜欢的手机App是什么？”为话题，邀请学生分享自己的使用体验，引导学生思考App在日常生活中的作用。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的互联网知识，如搜索引擎的使用、网络安全等，为学习手机App打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍手机App的定义、分类、作用，以及如何下载、安装和使用App。

举例说明：以社交、学习和娱乐类App为例，展示它们的功能和操作方法。

互动探究：将学生分成小组，讨论各自使用过的App，分享使用心得和技巧，同时探讨如何利用App提高学习效率。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生在电脑上模拟下载、安装和使用一个指定的App，如学习类的“作业帮”。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生掌握正确的操作方法。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的学习内容进行简要回顾，强调手机App在学习和生活中的重要作用，以及安全使用和隐私保护的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后完成以下任务：选择一个与学习或生活相关的App，撰写一篇关于该App的使用心得，包括App的功能、优点和可能存在的不足，以及如何改进。下节课分享自己的作品。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-手机App的发展历程：介绍手机App从诞生到发展壮大的过程，以及其对人们生活方式的影响。

-常见手机App的类型和功能：详细讲解社交、学习、办公、娱乐等类别中常见的手机App，以及它们的特点和功能。

-手机App的安全隐患：介绍手机App可能存在的安全风险，如个人信息泄露、恶意软件等，以及如何防范。

-手机App的开发技术：简要介绍手机App开发的基本技术，如编程语言、开发工具等。

-手机App的推广策略：探讨手机App如何进行市场推广，吸引更多用户下载使用。

2.拓展建议：

-让学生调查了解身边人使用手机App的情况，分析不同年龄段、不同职业的人对手机App的需求和偏好。

-鼓励学生尝试使用新出现的手机