第08讲 实验：探究弹簧弹力与形变量的关系、实验：探究两个互成角度的力的合成规律（练习）（原卷版）-【上好课】2025年高考物理一轮复习讲练测（新教材新高考）.pdf

第08讲实验：探究弹簧弹力与形变量的关系

实验：探究两个互成角度的力的合成规律

目录

01模拟基础练

【题型一】探究弹簧弹力与形变量的关系

【题型二】探究两个互成角度的力的合成规律

02重难创新练

【题型一】探究弹簧弹力与形变量的关系

．在探究弹力与弹簧伸长量的关系实验中，实验装置如图甲所示，将弹簧的左端固定在刻度尺的刻度

1“”“0”

线处，实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将钩码挂在轻质绳子的下端，测量相应的数据，通过

描点法作出F-l（F为弹簧的拉力，l为弹簧的长度）图像，如图乙所示。

(1)下列说法中正确的是（）

A．每次增加的钩码数量必须相等

B．通过实验可知，在弹性限度内，弹力与弹簧的长度成正比

C．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧水平且处于平衡状态

D．用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与弹簧伸长量，会得出拉力与弹簧伸长量之比相等

(2)根据乙图可求得该弹簧的劲度系数为N/m。（结果保留两位有效数字）

1

（北京）股份有限公司

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2．某实验小组为测量自动笔里面被压缩弹簧的劲度系数，他们一开始设计如图甲所示的实验：将自动笔活

动端竖直置于电子秤上，当竖直向下按下约0.80cm时（未触底且未超过弹簧弹性限度），稳定后电子秤上

2

的读数增加了37.85g（重力加速度大小g取10m/s）。

(1)此笔里的弹簧劲度系数为N/m（结果保留3位有效数字），这支笔的重力对实验（填“有”

或“无”）影响；

(2)由于弹簧较短，施加适当外力时长度变化不太明显，于是他们将实验设计成图乙所示：将三根相同的弹

簧串起来，竖直挂在图乙所示的装置中。小组成员通过测量，作出三根弹簧的总长度l与相应所挂重物重力

即拉力大小的关系图像如图丙，则一根弹簧的劲度系数为（结果保留位有效数字）。

FN/m3

3．某实验小组要探究弹簧弹力的大小与伸长量之间的关系。用铁架台、毫米刻度尺以及若干个相同钩码组

成如图甲所示的装置，一轻弹簧竖直悬挂在铁架台的水平横杆上，指针固定在弹簧下端，刻度尺竖直固定

在弹簧一侧，刻度尺零刻度线与弹簧上端点对齐。重力加速度大小为g9.8m/s2。

在弹簧下依次挂上钩码，得到悬挂钩码的质量与弹簧伸长量的关系如图乙所示，则弹簧的劲度系数k

(1)mx

N/m。

(2)若实验中刻度尺的零刻度略高于弹簧上端，则由实验数据得到的劲度系数值将（选填“偏小”“偏

大或不受影响）；若再多挂几个钩码，发现作出的mx图像向下弯曲，其原因是。

”“”

若将原弹簧截去一半再做实验，将实验得到