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护士进修杂志2024年3月第39卷第5期·493·

·质性研究·

教师视角下临床中医护理案例教学困境的质性研究

祝晓迎1，2任毅2杨婵娟²谢晓梅2

曾秋霞？

（1.北京中医药大学，北京100105；2.重庆市中医院，重庆400021）

摘要目的探讨临床科室带教教师进行中医护理案例教学时面临的困境，为提升中医护理案例教学能力，

促进中医护理应用型人才培养提供参考。方法运用现象学研究方法，2023年2一5月对参与过中医护理案例教学

的9名护理带教教师进行半结构式访谈，采用Colaizzi7步分析法进行资料分析。结果提炼出3个主题及8个亚

主题：对临床教学中实施中医护理案例教学法困难的感知（临床护理带教教师的备课负荷重、辨证分析过程难以深

人展开研讨、容易从学生主动转变为教师主动）；影响中医护理案例教学法临床实施的因素（中医护理案例的教学

设计、中医理论知识的特殊性、护理带教教师的专业能力）；中医护理案例临床教学工作中希望得到的支持（提升自

身的中医知识水平和教学能力、获得中医专业医师的参与指导）。结论可从推进信息化教学资源应用、提高备课效

率和精准度，加强中医基础知识培训、深化辨证分析教学内涵，提升临床教师教学能力、打造优秀案例教学设计，丰

富案例教学内容和形式、激发学生学习内驱力4方面着手，不断提升临床中医护理案例教学质量，以促进中医护士

核心能力的培养。

关键词中医；护理；案例教学；教师；质性研究

AqualitativestudyontheteachingdilemmasofclincaltraditionalChinesemedicinenursing

casefromtheperspectiveofteachers

ZHUXiaoying,RENYi?,ZENGQiuxia²,YANGChanjuan?,XIEXiaomei?

(1.BeijingUniversityofChineseMedicine,Beijing100105,China;2.ChongqingHospitalof

TraditionalChineseMedicine,Chongqing400021,China)

AbstractObjectiveToexplorethedifficultiesfacedbyclinicalteachersonthecoursesoftraditionalChinese

medicine(TCM)nursingcaseteaching,soastoprovidereferenceforimprovingTCMnursingcaseteachingability

andpromotingthecultivationofTCMnursingapplicationtalents.MethodsAsemi-structuredinterviewwasconduc-

tedamong9nursingteacherswhohadparticipatedinTCMcaseteachingfromFebruarytoMay2023byusingphe-

nomenologicalresearchmethods,andthendatawereanalyzedbyColaizzisseven-stepanalysismethod.ResultsAto-

talof3themesand8sub-themesweree