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初中政治五大思维模式

从题型来看，分析说明题主要考查学生分析问题的思维能力，训练学生要把一个问题阐述透彻。从答题特点来看，分析说明题既要结论，更强调思维过程，通常要求深入阐述和严格论证。要继续适当加大试题的思辩性，尤其要打破分析说明题中“并列思维”几乎一统天下的局面，倡导更能反映中学生思维品质的思维能力，包括因果思维、辩证思维、层进思维等“立体”思维，形成大致以思维方式为核心的五种试题类型：并列式、因果式、辩证式、层进式和混合式等。

(一)并列思维

并列思维能训练学生的搜索、联想等能力。并列思维呈现平面横向发展状态；比较适合说明类、启示类、建议类、做法类等设问类型；答题点之间地位相同，次序有可逆性。并列思维一般分为以下四类：

(1)说明类：以“反映了什么”“说明了什么”“体现了哪些观点”为设问方式。抓住关键词，看材料反映、说明、体现了什么事实、现象、变化、形式、思想、实质、问题、原理、观点、立场、线路、方针、政策、法律条文或原则，注意多角度分析。

(2)启示类：常针对材料中的不同对象或同一对象的言行“带给你什么启示”“谈谈你的体会”等来设问，多用于考查考生的概括能力和对基础知识的运用能力。先回答出材料本身讲述的是什么问题；然后在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的。特别要注意区别对国家和青少年成长的不同启示。国家方面可围绕政治、经济、文化、法制和其他方针、政策等角度分析。青少年可从