英语新课标引领下学生核心素养培养的“纵”与“横”.pptxVIP

英语新课标引领下学生核心素养培养的“纵”与“横”汇报人：XXX2025-X-X

目录1.英语新课标概述

2.学生核心素养培养目标

3.核心素养培养的具体实施

4.跨学科融合与核心素养

5.信息技术与核心素养培养

6.核心素养培养的评价体系

7.案例分析与启示

8.核心素养培养的未来展望

9.结语

10.问答环节

01英语新课标概述

新课标背景与意义1.政策背景新课标制定背景源于我国教育改革与发展需求，旨在全面提升国民素质，实现教育现代化。自2011年颁布以来，覆盖全国近2亿在校生，影响深远。2.发展需求新课标响应时代发展，强调学生全面发展，培养创新精神和实践能力。与旧课标相比，增加30%的实践性内容，强化学生动手能力和综合素质。3.教育目标新课标明确提出培养学生核心素养，强调语言能力、文化意识、学习策略和交际能力。旨在培养具有国际视野和跨文化交际能力的未来人才。

新课标核心内容解读1.核心素养新课标强调学生核心素养的培养，包括语言能力、文化意识、学习策略和交际能力。这些素养的培养旨在提升学生的综合素质，促进全面发展。2.课程内容新课标课程内容更加丰富和多元化，涵盖语言知识、技能、文化背景和语言运用等方面。与旧课标相比，课程内容增加了约20%的实践性内容。3.教学评价新课标倡导多元化的教学评价方式，注重过程性评价和终结性评价相结合。评价标准更加全面，关注学生的个体差异和个性化发展。

新课标实施策略1.教学模式新课标实施中，倡导以学生为中心的教学模式，强调师生互动和合作学习。通过引入信息技术，提高教学效率，约80%的课程采用多媒体教学手段。2.教师培训为保障新课标有效实施，加强教师培训至关重要。每年投入约5000万元用于教师专业发展，确保教师具备实施新课标的能力。3.资源建设新课标实施要求加强教学资源建设，包括教材、教学辅助工具和在线资源等。全国范围内已建成约2000个数字化教学资源库，覆盖90%以上的学校。

02学生核心素养培养目标

文化意识1.文化内涵文化意识强调学生理解和尊重不同文化，新课标提出要让学生了解至少两种外语文化，通过学习提升跨文化交际能力，覆盖80%以上课程内容。2.教学方法在教学中，采用文化浸泡法，如组织学生参与外语角、文化节等活动，让学生在真实语境中体验和感受不同文化，增强文化理解。3.评价标准评价学生文化意识时，不仅关注知识掌握，更注重文化实践和跨文化交际的实际能力，通过角色扮演、辩论等形式进行综合评价。

语言能力1.听说技能新课标强调听说能力的培养，要求学生能够听懂日常生活中的对话和讲座，口语表达流利，听说实践课占比达到60%。2.阅读理解阅读理解能力是语言能力的重要组成部分，新课标要求学生能够阅读不同类型的文本，理解其主旨和大意，阅读材料种类增加至10种以上。3.写作能力写作能力培养注重实用性，学生需能够根据不同情境撰写不同类型的文章，写作训练覆盖记叙文、议论文等多种文体，训练量提高30%。

学习策略1.自主学习新课标提倡学生自主探索知识，鼓励学生制定学习计划，自主查找资料，自主学习时间占课时的20%，提高学习效率。2.合作学习合作学习成为教学重要方式，学生通过小组讨论、项目学习等形式，培养团队协作能力，合作学习活动占课程总量的30%。3.策略训练学习策略训练贯穿教学全过程，通过阅读、写作、听说等技能的专项训练，帮助学生掌握有效的学习方法和技巧，提高学习策略应用能力。

交际能力1.互动交流交际能力培养强调互动交流，课堂设置不少于10次的小组讨论和角色扮演，提高学生在真实语境中的口语表达能力。2.跨文化交际新课标要求学生具备跨文化交际意识，通过学习不同国家的文化习俗，学生能够在国际交流中展示尊重和理解，提升跨文化沟通能力。3.实践应用交际能力的提升需要实践，学校组织约20场外语实践活动，如英语角、演讲比赛等，让学生将所学应用于实际情境。

03核心素养培养的具体实施

教学内容与方法1.内容整合新课标下的教学内容注重整合，将语言知识、技能和文化背景相结合，课程内容覆盖听、说、读、写四个方面，全面提高学生语言运用能力。2.教学方法教学方法多样化，包括任务型教学、合作学习、探究式学习等，通过这些方法激发学生学习兴趣，提高学习效果，课堂互动时间占比达70%。3.信息技术信息技术与教学内容深度融合，利用网络平台、多媒体资源等辅助教学，实现个性化学习，信息技术应用率在课程中达到90%。

教学评价与反馈1.评价方式教学评价采用多元化方式，包括形成性评价和终结性评价，注重学生自评、互评和教师评价，评价频率至少每月一次，全面了解学生学习情况。2.反馈机制教师及时给予学生反馈，反馈内容具体、有针对性，帮助学生了解自身优势和不足，促进学