《拟行路难(其四) 》《拟行路难（其六）》比较阅读 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册[001].docxVIP

《拟行路难(其四)》《拟行路难（其六）》比较阅读说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《拟行路难（其四）》和《拟行路难（其六）》为比较阅读材料，旨在通过对比分析，帮助学生深入理解两首诗在思想内容和艺术特色上的异同，提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣，同时培养学生独立思考、合作探究的能力，增强学生的人文素养。

二、核心素养目标分析

1.提升文学鉴赏能力，深入理解诗歌的意象、情感和艺术手法。

2.培养审美情趣，感受诗歌中的艺术美和生活哲理。

3.增强文化自信，理解诗歌所蕴含的传统文化精神。

4.发展独立思考能力，通过比较阅读，形成自己的观点和见解。

5.提高合作探究能力，在小组讨论中学会倾听、尊重他人意见，共同完成学习任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的古诗词鉴赏基础，能够识别和分析古典诗歌中的意象、修辞手法以及诗人情感。他们已学习过相关的文学史知识和作家作品，对诗歌的背景有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对古诗词有较高的兴趣，能够主动参与课堂讨论。他们具备较强的分析能力，能够从诗歌中提炼出作者的情感和思想。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，部分学生则更愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，对诗歌意象和情感的把握可能存在困难，需要引导学生深入理解诗句背后的深层含义。其次，比较阅读过程中，学生可能难以发现两首诗歌的异同点，需要教师提供有效的比较方法。此外，部分学生可能对古文阅读存在畏难情绪，需要教师耐心引导，激发他们的学习兴趣。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解诗歌的背景、意象和情感。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，比较两首诗歌的异同，培养学生的批判性思维。

3.实践法：鼓励学生进行诗歌创作，将所学知识应用于实践，提高文学创作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌原文、作者背景、相关图片等，增强视觉效果。

2.互动软件：运用教学软件进行诗歌解析和比较阅读，提高学生的参与度和互动性。

3.音频资源：播放诗歌朗诵或背景音乐，帮助学生更好地感受诗歌的韵律和情感。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习的是《拟行路难（其四）》和《拟行路难（其六）》的比较阅读。这两首诗都是唐代诗人李白的作品，以其豪放、奔放的风格著称。接下来，让我们共同走进李白的诗歌世界，感受他的豪情壮志。

二、自主学习

（教师）首先，请大家阅读两首诗歌，思考以下问题：

1.两首诗歌的主题分别是什么？

2.诗歌中使用了哪些意象？这些意象表达了怎样的情感？

3.请简要分析两首诗歌的艺术特色。

（学生）阅读完毕，现在请同学们分享你们的思考。

（学生）我认为《拟行路难（其四）》的主题是表达诗人对人生道路的艰难险阻的感慨，而《拟行路难（其六）》则更多地展现了诗人对自由、理想的追求。

（学生）在《拟行路难（其四）》中，诗人运用了“行路难”这一意象，寓意人生道路的坎坷；而在《拟行路难（其六）》中，诗人则通过“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的意象，表达了对自由、理想的渴望。

（学生）我认为两首诗歌的艺术特色主要体现在诗歌的韵律和意象的运用上。例如，《拟行路难（其四）》中的“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”运用了夸张的修辞手法，增强了诗歌的气势。

三、课堂讨论

（教师）同学们，刚才大家分享了自己的观点，现在我们来进一步探讨：

1.两首诗歌在主题上有何异同？

2.诗歌中的意象如何体现诗人的情感？

3.请结合诗歌背景，分析两首诗歌的艺术特色。

（学生）我认为两首诗歌在主题上的相同点是都表达了诗人对人生道路的感慨，不同点在于《拟行路难（其四）》更多地体现了诗人对现实的无奈，而《拟行路难（其六）》则更多地展现了诗人对理想的追求。

（学生）诗歌中的意象是诗人情感的载体，如《拟行路难（其四）》中的“行路难”意象，体现了诗人对人生道路的感慨；《拟行路难（其六）》中的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”意象，则表达了诗人对自由、理想的渴望。

（学生）结合诗歌背景，我认为两首诗歌的艺术特色主要体现在以下几个方面：一是夸张的修辞手法，如《拟行路难（其四）》中的“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”；二是意象的运用，如《拟行路难（其六）》中的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”；三是诗歌的韵律，如两首诗歌都采用了七言绝句的形式。

四、拓展延伸

（教师）同学们，今天我们学习了《拟行路难（其四）》和《拟行路难（其六）》的比较阅读。在今后的学习中，希望大家能够：

1.深入理解诗歌的意象、情感和艺术手法