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做课堂的主人课后作业篇

说到做作业，我想大多数同学心中都是五味杂陈。热爱写作业的同学恐怕寥寥无几。

本来好不容易放学了，想放松放松、来个“北京瘫”歇会儿，看看电影、吃吃零食，可

那么多作业如同幽灵般萦绕在心头、脑际，所有这些愉悦身心的事只好退避三舍，给写

作业让道。作业催人忙，急急如律令。

于是，对许多同学来说，做作业就成了一个强迫与被迫的过程，“作业病”屡见不鲜。

比如：拖沓磨蹭，效率低下：粗心潦草，错误率高；一写作业就如坐针毡、无限拖延作

业时间；而学习基础差的学生，面对作业时更是哭丧着脸、“生无可恋”。

像广大学子一样，读书多年，我写过的作业难以计数。尤其在北大读书期间，作业

量之大、难度之高，在我整个学生生涯里前所未有，因此，我对作业压力有着深切体会，

也曾被繁重的作业弄得手忙脚乱甚至心态失衡。不过，和作业打交道多年以后，我逐渐

摸索出了适合自己又切实可行的方法，终于能在如山的作业堆里“长袖善舞”了。

本课中，我将分享令自己受益匪浅的高效完成作业的几个方法，助你克服“作业病”，

走出作业困局。

·提前库存法·提前库存法

第一个要介绍的是我这些年一直在践行的写作业方法，我称其为“提前库存法”。

一些同学看到这个名字可能会感到丈二和尚摸不着头脑——“库存”是什么意思，指的

是什么呢？

“库存”的词典解释是“仓库中实际储存的货物”，而在这里指的是“已完成的作业”

之意。因此，“提前库存法”，就是提前将作业完成并“囤起来”提前将作业完成并“囤起来”的意思。

作个类比：假设一位泰山的挑山工需要在一段有限时间内，将总计一百担的货物挑

到山顶。依照常规工期安排，这位挑山工也许每天挑十担，就可以按时完成所有运送任务。

然而这位挑山工很勤快，并且想提前把所有活儿干完，于是除了每天既定的十担，他还

把原计划第二天完成的一部分货物在前一天便挑到了山顶，也因此可以在第二天提前运

送第三天的部分货物，以此类推最终，这位挑山工得以提前若干天就完成了全部运

送任务。

学霸思维

做课堂的主人——课后作业篇

回到写作业这个话题。“提前库存法”的精髓，就是要求我们有意识地主动提前完有意识地主动提前完

成老师之后会布置的作业成老师之后会布置的作业。比方说，绝大多数同学在周一结束前只会写完周二一早要交

的作业，而用了“提前库存法”的同学不但早早将这部分作业写好了还前瞻性地写完了

一部分老师即将在周二布置、要求周三一早提交的作业。

可能有同学会问，这和挑山工的情况还不完全一样啊，挑山工要运送的所有货物第

一天就都囤在了山脚下，还可能是同一种货物、所以挑山工只要有力气、有时间，当然

可以提前多挑点儿上山，先挑什么后挑什么都无所谓。可是，作业习题每天都不一样，

我该如何提前知道老师在明天、后天乃至大后天下课后会布置的作业呢？

这个问题确实有道理，但也可以通过以下几种方法被轻而易举地解决：

第一个办法，总有一些类似“保留曲目”的固定作业种类类似“保留曲目”的固定作业种类，比如语文老师布置的“周

记”作业。我在初中和高中时，几乎每周末都要写一篇作文。因此，周记便属于可被预可被预

测测的一种作业。那时，我总会尽可能地在日常学习中挤出时间，提前多完成2-3篇作文，

建立自己的“周记小库存池”。这样一来，在别的同学刚刚开始为当周的周记作业发愁时，

我只需从提前储备好的“库存池”里任选一篇提交就可以了。省出来的时间既可以用来

写更多周记、扩充“库存池”，更可以另作他用比如提前写其他科的作业，甚至就是休

息放松。

第二个办法是提前问老师提前问老师。从初中开始用“提前库存法”写作业以来，我经常会在

请教老师时，提前询问未来几天的家庭作业都有哪些。教过我的大多数老师都欣赏这样

的问题，因为这说明“该生勤奋好学，积极求知，先人一步”嘛！试问哪个老师不喜欢

教主动上进的学生呢？和老师确认好接下来几天的作业后，就能避免做无用功、完成压

根儿不需要做的作业了。

第三个方法同样简单一一根据学习进度和教辅内容来做“自主预测”根据学习进度和教辅内容来做“自主预测”，也就是自己

判断之后几天老师会布置的作业。一般而言，老师讲授的内容都是连贯成系统的，不会“跳

来跳去、没有条理”。如果今天讲完的是第一章节的A板块，那么明天或者后天大概就

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