人教版(2025)小学数学一年级上册第4单元《10的再认识》教案及反思.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

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第4单元《10的再认识》教案及反思

一、教材分析

《10的再认识》是小学数学一年级上册的教学内容，本节课是

在学生已经初步认识10以内的数，会进行简单的加减法运算的基础

上进行教学的。本节课的教学目标是让学生通过实际操作和观察，进

一步巩固对10的认识，了解10的组成，学会10的分与合，同时培

养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

二、教学目标

1.知识与技能：通过教学活动，使学生能够进一步认识10，理解10

的组成，能够熟练地说出10的分与合。

2.过程与方法：通过动手操作、观察比较等活动，培养学生的观察

能力和思维能力，让学生体验数学学习的乐趣。

3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识

和探究精神，让学生感受到数学与生活的密切联系。

三、教学重难点

1.教学重点：理解10的组成，掌握10的分与合。

2.教学难点：能够熟练地进行10的分与合，并能够应用于解决实际

问题。

四、学情分析

一年级的学生已经初步认识了10以内的数，会进行简单的加减

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

法运算，但他们的思维能力和动手能力还有待提高。因此，在教学过

程中，教师应注重引导学生通过动手操作、观察比较等活动，自主探

究数学知识，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

五、教学过程

（一）引入新课

1.复习导入：

-与学生一起回顾之前学习的数字1到9，通过数数游戏或者问

答形式快速回顾。

-引导学生思考：这些数字中，哪个数字最特别？为什么？（引

出数字10的特殊性）

2.情境导入：

-展示一张有10个苹果的图片，询问学生图片上有多少个苹果。

-提问：“你们知道10是由哪些数字组成的吗？”（引导学生想到

10可以分解为1和9、2和8等）

（二）新课内容

1.认识10的组成：

-使用实物或教具（如小棒、积木等）与学生一起进行10的分解

与组合游戏。

-引导学生说出10可以分解为哪些数字的组合，并记录下来。

-进行小组活动，让学生用小棒摆出10的不同组合，并互相交流。

2.数的顺序与大小：

-在黑板上写出数字1到10，让学生按照从小到大的顺序排列。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

-提问：“10在这些数字中是最大的吗？为什么？”（引导学生理

解10在数轴上的位置）

-通过小游戏（如“数字接龙”，每个学生说出一个比前一个数字

大的数字，直到说到10）来巩固数的顺序。

3.10的书写：

-示范10的正确书写方法，并强调书写的规范和美观。

-让学生尝试在练习本上书写10，老师巡回指导。

-展示书写优秀的作业，并给予表扬和鼓励。

（三）巩固练习

1.口头练习：

-老师说出一个数字组合（如5和5），让学生快速说出这两个数

字相加等于多少。

-通过抢答的方式增加趣味性，提高学生参与度。

2.书面