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“生本位”视角下研究生导学关系的变化与重构
目录
“生本位”视角下研究生导学关系的变化与重构（1）．．．．．．．．．．．．3
内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
生本位视角下的研究生导学关系概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
2.1导师角色的演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
2.2学生需求的多样化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.3教育理念的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
生本位视角下研究生导学关系的变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
3.1激励机制的变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
3.2培养模式的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
生本位视角下研究生导学关系重构的目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
4.1提升学术水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
4.2增强创新能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
4.3加强综合素质培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
实证研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
5.1数据来源和样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
5.2调查方法和技术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
5.3结果分析框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
分析结果与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
6.1关键发现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
6.2对比分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
6.3解释性探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
改革路径与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
7.1政策层面的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
7.2实践层面的操作指南．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
7.3风险评估与应对策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
8.1主要结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
8.2展望未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
“生本位”视角下研究生导学关系的变化与重构（2）．．．．．．．．．．．26
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（二）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
二、生本位理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（一）生本位的核心思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（二）生本位在教育领域的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
三、研究生导学关系的内涵与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
（一）传统导学关系的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
（二）生本位视角下的导学关系变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
四、“生本位”视角下研究生导学关系的变化．．．．．．．．．．
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