产教融合培育技能人才实践研究——江苏省常州技师学院与常州宇拓工业装备有限公司实践案例.pdfVIP

轻工人才轻工人才年年第第11期期总第总第238238期期造纸装备及材料造纸装备及材料

文章编号：2096-3092（2025）01-0216-03

产教融合培育技能人才实践研究

——江苏省常州技师学院与常州宇拓工业装备有限公司实践案例

金玉峰，史永利

江苏省常州技师学院，江苏常州213032

2

摘要：文章以江苏省常州技师学院智能制造学院与二业机器人等领域，拥有研发中心、生产基地3000m，

期产教融合园区入驻企业常州宇拓工业装备有限公司现有员工60余人，其中（机械，电气，机器人，视觉，

产教融合实践为例，从校企合作共同制订培养方案和工业软件）工程师占比高达50%。获得二十多项知识

教学计划、共建实训基地共享教学资源、共同开展教产权和技能认证证书，荣获国家高新技术企业、江苏

学评价等方面深入展示了校企双方如何实现深度融合，省民营科技企业、常州市工程技术研究中心等荣誉，

实现教学与实践无缝对接。通过实际案例分享，为该

被评定为工业自动化装调实验室—校企联合实训基地、

校其他专业的校企合作提供参考，也为技工学校进一

电子信息人才能力提升工程—实训基地，多项智能化

步深化校企合作和产教融合提供理论支持和实践指导。

产品被认定为高新技术产品，性能达到国际先进、国

关键词：校企合作；产教融合；共建共享

内领先水平[1]。

分类号：G712；S776.05

为深入贯彻党的二十大精神，深化产教融合、校

企合作，实现“工厂建在校园里，课堂搬到车间去，

专业建在产业链上”，公司秉承“工业与教育双发展”

随着技术的不断进步和产业结构的持续升级，社

的模式，与江苏省多家院校进行校企共建，将工业应

会对技术技能人才的要求越来越高。技工院校作为培

用与教学实训、人才培养相结合，实现产、教、研的

养高技能人才的主要阵地，教育质量的提高和教育模

深度融合，立足产业链，发展技术创新，培养智能制

式的创新显得尤为重要。校企合作、产教融合作为技

造应用人才，为育人留人提供就业平台。

工教育改革的重要方向，通过学校与企业的深度合作，

实现教育资源与产业资源的优势互补，对提升技工教2常州技师学院智能制造学院与常州宇

育的针对性和实用性，培养符合新质生产力发展要求

拓工业装备有限公司产教融合实践

的高素质技能人才具有重要意义。江苏省常州技师学

院智能制造学院在产教融合领域，通过不断探索、创新、2.1共同制订教学计划

开拓新思路，形成了符合学院专业特色的校企合作模根据学期教学计划，实施产教融合跟岗实习模块

式。该校智能制造学院与常州宇拓工业装备有限公司前，任课教师充分征求企业专家、工程师的意见，针

在校企合作与产教融合方面取得了成功经验。对学生专业特点和人才培养目标，结合企业实际生产