统编教材高中语文必修(上)第二单元教学设计及实践.pptxVIP

统编教材高中语文必修(上)第二单元教学设计及实践汇报人：XXX2025-X-X

目录1.单元一：文言文阅读

2.单元二：诗歌鉴赏

3.单元三：小说阅读

4.单元四：散文阅读

5.单元五：现代文阅读

6.单元六：作文指导

7.单元七：综合性学习

01单元一：文言文阅读

一、文言文基础知识复习字词读音掌握常见文言文中的多音字、难读字读音，如‘之’字有‘zhī、chī、zī、shī’四种读音，需准确辨析。文言句式熟悉文言文中的特殊句式，如判断句、被动句、省略句等，了解其构成特点和翻译方法，例如‘吾友王生，善射’中‘善’为判断句标志。词类活用理解文言文中名词、动词、形容词等词类的活用现象，如‘兵者，国之大事’中‘兵’作为名词活用为动词。

二、文言文阅读技巧讲解关键词汇分析通过分析文中关键词汇，把握文章主旨，如《陈情表》中‘臣以险衅，夙遭闵凶’中的‘险衅’和‘闵凶’揭示了作者早年的不幸遭遇。句子结构理解正确理解文言文中的句子结构，包括主谓宾、定状补等成分，如《论语》中‘学而时习之，不亦说乎’的主干为‘学而习之’，体现了孔子的学习理念。篇章结构把握掌握文言文篇章结构，如总分总、总分等，有助于快速把握文章脉络，如《岳阳楼记》采用总分总结构，开篇点题，结尾总结。

三、文言文阅读案例分析《陈情表》分析李密《陈情表》以简练的语言表达孝道，运用‘臣以险衅，夙遭闵凶’等句子展现个人遭遇，以情动人，展现了其深厚的文学功底。《出师表》解读诸葛亮《出师表》通过‘鞠躬尽瘁，死而后已’等名句，表达忠诚报国之情，结构严谨，情感真挚，是文言文的经典之作。《岳阳楼记》案例范仲淹《岳阳楼记》以‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’著称，通过对岳阳楼景色的描绘，抒发了作者对国家和人民的深切关怀。

02单元二：诗歌鉴赏

一、诗歌鉴赏基本方法意象分析诗歌鉴赏中，意象是理解诗人情感的重要途径，如李白的《静夜思》中‘床前明月光’的‘明月’象征着思乡之情。意境把握把握诗歌的意境是鉴赏的关键，如王维的《鹿柴》通过‘空山不见人’的描写，营造出一种宁静、空灵的意境。情感探究深入探究诗人的情感世界，如杜甫的《春望》中‘国破山河在，城春草木深’抒发了诗人对国家兴衰的忧虑和对战争的憎恶。

二、诗歌意象与情感分析自然意象自然意象如‘月、花、风、雨’等，常用于表达诗人对自然美景的赞美或对人生哲理的感悟，如《春江花月夜》中‘春江潮水连海平，海上明月共潮生’。社会意象社会意象如‘剑、酒、楼、台’等，常承载着诗人对历史、社会现实的反思，如《滕王阁序》中‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’反映了作者对历史变迁的感慨。人物意象人物意象如‘英雄、美人、隐士’等，常用于塑造人物形象，表达对人物的尊敬或批判，如《梦游天姥吟留别》中‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’表现了诗人对英雄人物的崇敬。

三、诗歌鉴赏案例分析《登高》分析杜甫《登高》通过‘无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来’等句，描绘了秋天的景象，表达了诗人对人生无常的感慨，诗中意象丰富，情感深沉。《静夜思》解读李白《静夜思》‘床前明月光，疑是地上霜’以简洁的语言描绘了夜晚的景象，通过‘明月’这一意象，抒发了诗人对家乡的思念之情。《春江花月夜》案例张若虚《春江花月夜》以‘春江潮水连海平，海上明月共潮生’开篇，通过江、月、花等意象，展现了春夜江天的壮丽景色，诗情画意，意境深远。

03单元三：小说阅读

一、小说阅读基本技巧人物形象分析通过分析小说中的人物性格、行为和语言，把握人物形象。如《红楼梦》中贾宝玉的叛逆形象，深刻反映了封建社会的矛盾。情节结构梳理梳理小说情节，识别起承转合，把握故事发展的脉络。如《骆驼祥子》中祥子命运的起伏，展现了底层人民的艰辛生活。主题思想解读挖掘小说的主题思想，理解作者的创作意图。如《围城》中通过方鸿渐的经历，讽刺了当时知识分子的迷茫与困境。

二、小说人物形象分析性格特征分析人物性格，如《骆驼祥子》中的祥子，从勤劳朴实到麻木潦倒，展现了社会环境对个人命运的影响。心理活动探究人物心理，如《红楼梦》中的林黛玉，通过内心独白展现其敏感多思的性格和悲剧命运。行为动机挖掘人物行为背后的动机，如《平凡的世界》中的孙少平，他的奋斗精神源于对生活的热爱和对未来的憧憬。

三、小说主题探讨社会现实探讨小说对社会现实的反映，如《骆驼祥子》揭示了旧社会底层人民的苦难生活，反映了社会的不公和个人的挣扎。人性探讨分析小说中的人性主题，如《安娜·卡列尼娜》中安娜的悲剧命运，探讨了道德与欲望的冲突，人性的复杂与悲剧。历史反思挖掘小说对历史的反思，如《围城》通过对主人公方鸿渐的描写，反思了知识分子的历史命运和人生选择。

04单元四：散文阅读

一、散文阅读特点情感表达散文以情感真挚著称，如朱自清的《背影》中，通过‘父亲’的形象，表达了作者对亲情的深切怀念，情