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高考模拟作文写作：学而时习之何以为乐？导写及范文赏析

【文题】

阅读下面材料，根据要求写作。（60分）

有人说，子曰：’学而时习之不亦说乎！，而我关心是，’学而时习之何以为

乐？〃

以上材料引发了你怎样联想与思考。请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不套作，不抄袭；不泄露个

人信息；不少于800字。

【题目解读】

题目分析：

命题优势分析

一、经典性与文化深度

题目直接引用《论语》核心名句学而时习之〃，要求考生结合儒家思想阐释学

习本质与快乐源泉，符合高考对传统文化理解考查。

加分点：通过〃子曰强化经典权威性，引导考生立足儒家伦理展开思辨（如〃乐〃

与〃学〃哲学关联）。

二、思辨焦点明确

核心问题直指学习快乐根源〃，要求考生从多维度分析：

求知之乐：知识积累满足感（如温故而知新〃）；

实践之乐：〃时习〃带来知行合一（如庖丁解牛技进乎道〃）；

修身之乐：学习对人格完善滋养（如颜回不改其乐”）O

加分点：需结合《论语》原文（如’知之者不如好之者，好之者不如乐之者〃）

进行深度解析，体现逻辑严密性。

三、现实性与共鸣

紧扣学生日常学习体验（如应试压力与兴趣驱动矛盾），引导考生反思学习

是否快乐〃”如何快乐学习〃，符合“立德树人〃导向。

加分点：通过我关心是〃增强代入感，激发考生真实思考。

四、开放性与限制性平衡

允许考生从不同角度切入（如心理学、教育学、哲学），但需紧扣〃学〃与乐〃

关系，避免泛泛而谈〃学习重要性〃。

五、风险

若考生仅罗列“乐〃表象（如成绩提升），易缺乏深度。需通过题干明确要求

结合经典与现实。

六、总结

优化后题目完全符合高考满分命题标准，既紧扣经典文化，又立足现实思辨，

语言精准且引导清晰，能够有效考查学生文化素养与批判性思维能力。

【佳作展示】

学以载道，乐在知行

开头段（100字）：

《论语》开篇即言：’学而时习之，不亦说乎？〃干年之前，孔子以“学〃为舟，

以“习〃为楫，道出了求知与实践快乐真谛。然而，当内卷〃与功利裹挟当代学

习，有人困惑：学海无涯，何以乐为？答案或许藏在学与“习〃辩证中一一知

识在探索中生根，快乐在践行中生长。

第二段：因果链论证（200字）

学习快乐，源于求知、实践与修身循环。求知之乐，在于探索未知满足感。

人类对世界认知如暗夜寻星，每一点突破都点亮心灯；实践之乐，在于将知识化为

能力成就感，正如农民春种秋收，耕耘后收获最甘甜；修身之乐，则在于学习对

心性滋养。王阳明言知行合一〃，当知识融入生命，浮躁化为沉静，狭隘转为豁

达，精神丰盈便成为最深喜悦。三者环环相扣：求知为根，实践为果，修身为魂，

共同织就一张快乐网。

第三段：现实生活事例（250字）

这种快乐并非遥不可及。一位普通中学生备战高考时，起初为分数焦虑，却在整

理错题时发现：每道难题攻克，不仅是知识积累，更是思维疆域开拓。他尝试

用数学建模分析小区垃圾分类效率，用历史视角解读家庭相册中时代变迁。知识从

试卷跃入生活，他逐渐明白一一学习意义不在排名，而在“用知识解释世界〃兴

奋。正如母亲烘焙时精确称量面粉化学原理，父亲修车时运用物理杠杆巧妙，平

凡生活中点滴实践，让学习褪去枯燥，成为连接万物桥梁。