2025春统编版（2024）语文小学一年级下册各单元教学计划 .pdf

2025春统编版（2024）语文小学一年级下册各单元

教学计划

—\学情分析

一年级学生经过上学期的学习，已积累了一定的语文基础知识，对学习语文有了

初步的兴趣认知。他们掌握了一些简单的识字方法，具备初步的识字、阅读口语

表达能力。然而，学生个体之间存在差异，在识字、阅读书写等方面的能力水平参

差不齐。部分学生在学习过程中可能会遇到困难，需要教师给予更多的关注指导。

同时，一年级学生的注意力集中时间较短，学习习惯尚未完全养成，需要在教学中注

重培养学生良好的学习习惯学习兴趣，引导学生积极主动地参与学习。

二教材分析

（—）教材结

本册教材共设八个单元，包括两个识字单元六个阅读单元。每个单元都围绕一

个主题编排，内容丰富多样，涵盖了自然、生活、情感、文化等多个领域。教材还编

排了语文园地、口语交际、快乐读书吧等板块，注重培养学生的语文综合素养。

（二）教材特点

1.主题鲜明：每个单元都有明确的主题，如“春夏秋冬”“家人”“动物”等，通过主

题的串联，使教材内容更加系统、连贯，有助于学生形成整体的认知结构。

2.体裁多样：教材中包含了古诗、儿歌、童谣、散文、记叙文等多种体裁的文章,

让学生在不同的文学形式中感受语言的魅力，培养学生的语感审美能力。

3.注重识字写字：教材遵循汉字的构字规律，采用多种识字方法，如象形字、会

意字、形声字等，帮助学生识字写字。同时，教材还注重书写规范姿势的指导，培

养学生良好的书写习惯。

4.强调实践运用：教材通过语文园地、口语交际等板块，为学生提供了大量的实

践机会，让学生在实际运用中巩固所学知识，提高语文能力。

5.渗透传统文化：教材中融入了许多传统文化兀素，如古诗、端午粽、姓氏歌等,

让学生在学习语文的同时，了解传承中华优秀传统文化。

三、教学目标

（-）识字与写字

1.认识常用汉字410个，会写汉字200个。

2.掌握汉字的基本笔画常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结

构，初步感受汉字的形体美。

3.养成正确的写字姿势良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

（二）阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

3.结合上下文生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物

中的图画阅读。

4.阅读浅近的作品，能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

5.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达

的不同语气。

6.诵读儿歌、儿童诗浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言

的优美。

（三）口语交际

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.听故事、看音像作品，能复述大意自己感兴趣的情节。

4.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

5.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

（四）综合性学习

1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。

2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻

想法。

四、教学重难点

（―）教学重点

1.识字写字是教学的重点，要让学生掌握常用汉字的读音、字形字义，培养学

生的识字写字能力。

2.阅读教学要注重培养学生的朗读能力理解能力，让学生通