6.1 有余数的除法的认识 课件(共20张PPT) -2025年二年级下册数学人教版.pptxVIP

第1课时有余数的除法的认识6有余数的除法

情境导入

看！他们在做什么？试着描述图中的数学信息和数学问题。

用9根小棒正好能摆3个三角形。摆一摆：用9根小棒摆出下面的图形，各能摆几个？摆摆试试。

用9根小棒能摆2个正方形，还剩1根。

用9根小棒能摆1个五边形，还剩4根。

小组合作：摆：用下面的小棒摆三角形。列：列出对应除法算式。摆3个，正好摆完9÷3=3（个）摆3个，还剩1根10÷3=3（个）……1（根）想一想：什么情况下平均分的结果可以用有余数的除法表示？余数表示什么？…余数

摆3个，还剩1根10÷3=3（个）……1（根）…余数在平均分物体时，分到一定程度，剩下的不够再分为一份时，就可以用有余数的除法来表示。剩下不够分为一份的部分叫作余数。

10÷3=3……1读作：10除以3等于3余1。10÷3=3（个）……1（根）此处单位为什么为“根”余数是被除数平均分后剩下的数量，所以它的单位名称应和被除数的单位名称相同。

1.圈一圈，填一填。（1）17个，2个2个地圈。圈了（）组，剩下（）个。8117÷2=（组）……（个）81

（2）23个，3个3个地圈。圈了（）组，剩下（）个。7223÷3=（组）……（个）72

2.（1）9支铅笔，每人分2支。可以分给（）人，还剩（）