2025年立定跳远评课稿 .pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

《立定跳远》点评稿

今天听了黄老师执教的二年级体育课《立定跳远》一课，受益匪浅。黄老师

《立定跳远》一课的设计非常符合低年级学生，根据活泼好动的二年级学生特点

将课的内容渗透到游戏当中，以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、

有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。培养学

生对体育活动的兴趣和爱好，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课

的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。

这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

课堂上黄老师体现得淋漓尽致。

这堂课的教学内容是水平一（二年级）立定跳远，整个课堂流程井然有序，

清晰流畅，有如下特点：

1.课前预设充分；从教案的准备上我们可以看出黄老师在课前作了很多细致

与认真的准备工作，从教学内容的选择到教学目标的制定，从教学流程的安排到

课堂生成的预设，都非常的详细明确。

2.教学内容的选择符合新课程标准和水平一学生的实际情况；

3.器材资源的运用非常有效；本堂课在教学资源上利用了体育课中常用的呼

啦圈作为主要器材，并且在教学过程中能充分利用移动呼啦圈的不同间距来进行

拓展练习，使学生在不同水平的跳跃要求上进行练习。这种的方式对于学生的技

术动作掌握是一个很好的辅助，简单却实用；

4.教学流程清晰有序；在教学流程上黄老师将整堂课分为“情境导入——学

习技术——放松身心”三个层层递进的环节，环环相扣，循序渐进的带领我们走

进她的课堂。并且在导入部分与放松部分使用了片段情境设置法，渲染了课堂氛

围，让人觉得简洁而不拖沓。尤其是在教学过程中不仅采用了情境设置法、讲解

示范法等教法，更引导学生在练习过程中运用了师生合作学习法，这与新课程标

准中的促进师生间互动的理念相当的贴切。使我由衷的佩服之余，也深深体会到

了黄老师认真负责的工作态度。

但一堂课不可能完美无瑕的，预设与现实总会有所差距，黄老师的这个精彩

的教案设计在课堂实践过程中出现了几个小纰漏：

1.在教师主导作用的方面

新课程标准一直提倡我们在教学过程中要确定学生的主体地位，教师应给予

学生充分的活动空间，让他们自由创新发挥，提高自觉学习的能力。但这不意味

着我们要抛弃我们教师的主导作用，尤其对于组织能力还不完善的低年级阶段的

学生，我们更不能消极的放任他们无目的性‘探索’。只有在课堂中灵活运用教

师的主导作用，才能使学生明确学习的目的，提高课堂实施的有效性。而黄老师

在这个环节上可能有点过于“迁就”学生了，反而让学生产生了松懈的意识，表

现出随意而散漫的学习态度，课堂氛围显得有点“形散意也散了”。

2.安全防范的措施方面

安全教育一直是体育课堂教学的重点，我们虽然不能全然保证在教学过程中

不出现意外，但减少教学过程中的意外出现，也是对安全防范的一种积极措施。

本堂课场地安排是用呼啦圈来加强学生的练习方法，不仅提高了学生的的兴

趣，也能检验学生对动作的掌握程度。但这种场地的设置有一个变化的缺陷，即

在使用过程中，如果教师或学生的使用不当，可能会出现踩到呼啦圈打滑的现象。

或是呼啦圈间的距离过大就会造成跳跃过程中由于学生本身技能的差距，而出现

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

前后学生随意学练的现象。

根据这堂课的实际操作情况，我提出两个小建议以供各位同仁共同探讨：