《石壕吏-杜甫作业设计方案-2025-2026学年初中语文统编版》 .pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

《石壕吏-杜甫》作业设计方案

一、教学目标：

1.知识目标：通过进修《石壕吏》这首诗，学生能够了解杜

甫的创作背景、诗歌风格和主题内容。

2.能力目标：培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的阅读理

解能力和表达能力。

3.情感目标：激发学生对中国古典诗歌的兴趣，培养学生对

优秀文学作品的欣赏和热爱。

二、教学重点与难点：

1.重点：理解诗歌的意境和主题，把握诗歌的表达方式和情

感内涵。

2.难点：解读诗歌中的隐喻和象征，理解作者的创作意图和

情感表达。

三、教学内容：

1.杜甫及其诗歌创作简介

2.《石壕吏》的背景和主题

3.诗歌鉴赏与解读

四、教学方法：

1.导入法：通过音乐、图片、视频等多媒体手段引入诗歌，

激发学生的兴趣。

百学须先立志。——朱熹

2.讲授法：介绍杜甫及其诗歌创作背景，讲解《石壕吏》的

内容和意义。

3.分组讨论法：让学生分组讨论诗歌的主题和意境，梳理诗

歌结构和表达方式。

4.朗诵赏析法：让学生分角色朗诵诗歌，体验诗歌的韵律和

情感。

五、教学过程：

1.导入：播放关于杜甫的音乐视频，介绍杜甫的生平宁诗歌

创作成就。

2.讲授：讲解《石壕吏》的背景故事和主题内容，分析诗歌

的结构和表达方式。

3.分组讨论：让学生分组讨论诗歌中的隐喻和象征，探讨作

者的情感表达和创作意图。

4.朗诵赏析：让学生分角色朗诵《石壕吏》，体验诗歌的韵

律和情感，感悟诗歌的内涵。

5.总结：对学生的表现进行点评和总结，引导学生对诗歌进

行深入思考和感悟。

六、教学评判：

1.教室表现：学生的参与度、表现力和表达能力。

2.作业表现：学生对《石壕吏》的理解和解读能力。

3.进修态度：学生对诗歌的热爱和欣赏水平。

七、拓展延伸：

1.组织学生进行诗歌创作比赛，激发学生的创作潜能。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

2.指挥学生走进图书馆或博物馆，了解更多关于杜甫和诗歌

的知识。

3.鼓励学生参与诗歌朗诵比赛，展示自己的朗诵技巧和表达

能力。

八、教学资源：

1.《石壕吏》全文及注释

2.杜甫诗选及相关钻研资料

3.音乐、图片、视频等多媒体资源

4.朗诵比赛奖品和证书

通过以上教学设计方案，学生将能够深入了解《石壕吏》这

首诗的内涵和意义，提高自己的文学鉴赏能力和表达能力，培养

对中国古典诗歌的热爱和欣赏，从而提升自己的人文素养和审美

情操。希望学生在进修中能够感受到诗歌的美丽与力量，不息提

升自己的文学修养和情感境界。