2025年【精品】六年级下册语文教案-16表里的生物(部编版) .pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

第16课《表里的生物》教学设计

教学目标：

知识与技能目标：

1.会写“脆、拦”等8个字，正确读写“洪亮、盲人”等12个词语。

2.默读课文，能联系课题说说课文写了一件什么事。

能力、方法培养目标：

抓住人物的语言、心理描写，体会人物内心的情感。能联系生活经历理解课文结

尾。

情感、态度、价值观目标：

体会“我”是一个怎样的孩子，并能从文中找出相关语句来印证自己的观点。

教学重点：

体会“我”是一个怎样的孩子，并能从课文中找出相关语句来印证自己的观点。

教学难点：

体会“我”是一个怎样的孩子，并能从课文中找出相关语句来印证自己的观点。

教学过程：

一、课前导入

1.（出示旧式机械手表）这块手表能够发出声音，里面有生物吗？

板书课题。

2.自读课文，引导质疑。

（1）请同学们自由读课文，自学生字词，遇到不认识的字词可以查字典或询问同

学。

（2）交流自己读懂了些什么，还有哪些疑问。

（3）教师检查学生自学情况。

二、字词揭秘

1.初读课文，提出要求。

课件出示：

默读全文，联系课题，想一想：课文主要写了一件什么事？

填一填。

课文先写__________________________________________________，然后写

____________________________________，最后写______________________________。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

提示阅读方法：边读边思考，适当圈点勾画。

2.汇报交流。

（1）课文主要写了一件什么事？

小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并

相信了表里有个小蝎子的说法。

（2）学生口头“填一填”。

课件出示：

课文先写“我”认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出

清脆的声音，就认为里面一定有一个小生物，然后写一次父亲打开表盖让“我”看，

并说这摆来摆去的小东西是小蝎子的尾巴，最后写“我”信以为真，见人就说父亲的

表里有一个小蝎子。

三、课文精讲

1.小组合作学习，思考：

（1）“表里的生物”是什么？它有什么特别之处？

（2）文中有很多处心理描写，用横线画出来。

（3）文中的“我”是个怎样的孩子？说说理由。

2.学生自学，教师巡回指导。

3.师生交流自学情况。

（1）首先请同学们来谈谈第一个问题。

（2）学生交流。教师相机出示课件。

课件出示：

“表里的生物”的特别之处：

我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色

的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，

还被一层玻璃蒙着。

（3）读一读你画出的心理描写的句子并谈谈体会。

预设：父亲说“不许动”，表里边会是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天

比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一

个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

引导体会：这段话对“我”的心理描写非常细腻，从中可以感受到“我