荷花教学设计-语文三年级下册.docx

3荷花

一、教学目标

1.认识“蓬、胀”等6个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个字，会写“荷花、清香”等15个词语。

2.有感情地朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵第二至四自然段。

3.能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。

4.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。

教学重难点

1.有感情地朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵第二至四自然段。

2.能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。

3.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。

二、拓展资源

丛书：《荷花出水》《秋日芙蓉》

三、课型安排与课时建议

精读引领课课时建议：2课时

四、教学过程

导入：

如果说燕子是春天的使者，那荷花就是春末夏初的“荷花仙子”。不同的时节，荷花有不同的美；同一时节，荷花也有不同的美。今天就让我们一起去欣赏叶圣陶笔下的荷花，赞荷花之美，完成植物卡吧。

第一课时

活动一：预习检测，初步把握文章内容

1.正确认读下列字词。

读好儿化音：花瓣儿花骨朵儿

读好儿化音：花瓣儿花骨朵儿

读好轻声：莲蓬衣裳

读好词语：清香圆盘姿势随风飘动舞蹈停止

读好多音字：

挨ái（挨