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《道德与法治》学科教研计划

一、指导思想与目标

指导思想：

以立德树人为根本任务，贯彻落实新课程标准，注重学生法治意识、道德素养和社会责任感的培养，促进学生全面发展。

具体目标：

1.提升教师专业素养：通过系统培训和学习，提高教师对《道德与法治》课程的理解和教学能力。

2.优化教学资源：开发和整合优质教学资源，丰富教学内容和形式。

3.改进教学方法：探索和实践多样化的教学方法，增强课堂互动和学生的参与度。

4.提高学生综合素质：通过课堂教学和实践活动，培养学生的道德观念、法治意识和公民责任感。

二、具体措施与实施步骤

1.教师培训与专业发展

（1）集中培训：

每学期初组织全体教师进行为期两天的集中培训，邀请专家解读新课程标准，分享教学经验。

开展专题讲座，涵盖法治教育、德育理论、教学方法等内容。

（2）校本研修：

每月一次的校本研修活动，围绕教学中的难点和热点问题进行研讨。

组织教师进行教学案例分析，分享成功经验和改进措施。

（3）外出学习：

每学期选派23名教师参加市级或省级的《道德与法治》教学研讨会，带回先进教学理念和方法。

鼓励教师参加各类教学比赛，提升教学水平。

2.教学资源开发与整合

（1）教材研究：

成立教材研究小组，深入分析教材内容，编写教学指南和教案示例。

结合本地实际情况，开发具有地方特色的补充教材。

（2）多媒体资源：

建立多媒体资源库，收集和制作教学视频、动画、PPT等。

利用网络平台，共享优质教学资源，方便教师备课和学生学习。

（3）实践活动资源：

设计和编写实践活动手册，包含法治教育、道德实践、社会调查等内容。

与社区、法院、检察院等机构合作，建立校外实践基地。

3.教学方法改进与创新

（1）互动式教学：

推广小组讨论、角色扮演、模拟法庭等互动式教学方法，增强学生的参与感和体验感。

利用翻转课堂模式，提前布置预习任务，课堂时间主要用于讨论和答疑。

（2）案例教学：

收集和整理典型案例，编写案例教学手册，用于课堂教学和课后讨论。

邀请法律专家或社会工作者进课堂，进行案例分析讲座。

（3）情境教学：

设计模拟情境，如模拟法庭、模拟社区等，让学生在情境中学习和体验。

组织学生参与社会实践活动，如法治宣传、志愿服务等，将理论知识应用于实际。

4.学生综合素质培养

（1）道德教育：

开展“道德讲堂”系列活动，邀请道德模范、优秀校友等分享事迹。

组织“道德实践周”，开展志愿服务、孝老爱亲等活动。

（2）法治教育：

举办“法治知识竞赛”、“法治主题班会”等活动，增强学生的法治意识。

邀请法官、律师进校园，开展法治讲座和案例分析。

（3）公民责任感培养：

组织“公民责任论坛”，让学生讨论社会热点问题，培养社会责任感。

开展“社区服务”活动，让学生参与社区管理和服务，体验公民角色。

三、评价与反馈

（1）教学评价：

每学期进行两次教学评估，采用教师自评、同行互评、学生评教等多种方式。

重点关注教学目标的达成度、教学方法的有效性和学生的参与度。

（2）学生评价：

建立多元化评价体系，包括课堂表现、实践活动、期末考试等。

注重过程性评价，记录学生的成长和进步。

（3）反馈机制：

定期召开教师座谈会和学生座谈会，收集教学反馈意见。

根据反馈意见，及时调整教学计划和教学方法。

四、保障措施

（1）组织保障：

成立《道德与法治》学科教研组，明确职责分工，确保教研活动有序开展。

学校提供必要的经费和资源支持。

（2）制度保障：

制定教研活动管理制度，确保每次活动有计划、有记录、有总结。

建立激励机制，对表现突出的教师和学生给予表彰和奖励。

（3）资源保障：

建立健全教学资源库，定期更新和维护。

与校外机构建立长期合作关系，保障实践活动的顺利进行。