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海口市重点中学2024届高考适应性考试历史试卷含解析.docVIP

海口市重点中学2024届高考适应性考试历史试卷含解析.doc

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海口市重点中学2024届高考适应性考试历史试卷

注意事项:

1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁,不要折暴、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一.选择题(12小题,每小题4分,共计48分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。)

1.作家莫泊桑形容当时一位画家:“他已不再仅仅是一个画家,更是一个猎人。他……带着他的画布——用五到六幅画布描绘同一地点不同时间与光影效果下的景观。他完成这些画作之后,便按天气的变化一张张排列。”下列作品与该画家属于同一流派的是

A. B.

C. D.

2.下图是20世纪30年代某国的宣传画,该国家是

A.德国 B.英国 C.美国 D.苏联

3.汉武帝时,桑弘羊主持财政,首次实行平准政策,“大农诸官尽笼天下之货物,贵则卖之,贱则买之。如此,万物不得腾跃,故抑天下之物。番货长财,以佐助边费”。材料表明汉代平准政策

A.使重农抑商政策有所松弛 B.导致百姓赋税负担更加沉重

C.为解决边患创造有利条件 D.政府专卖抑制富商大贾势力

4.1933年,美国图书馆协会估计,自1929年以来新增的借书人大约在200万到300万之间,总的图书流通增长了将近50%;每20个成年人当中大约有19个人是报纸的读者。这一现象反映出美国当时

A.国民素质得到大幅提升

B.文化产业拉动了经济增长

C.民众精神世界渴望慰籍

D.科技革命推动出版业发展

5.学者王加华说,20世纪80年代以后,随着乡村工业大发展,工业时间日益取代农事时间成为民众年度时间生活的轴心,相应阳历历法体系、钟点时间亦日益在民众中普及开来,守时、时间就是金钱等观念在民众头脑中逐步建立起来,这归根于

A.民众时间观念转变 B.民众生活习惯转变

C.经济结构的变动 D.民众观念的西方化

6.明朝万历年间,朝廷大臣按照明朝册立长子为太子的原则,拥戴皇长子朱常洛,而明神宗意欲立朱常询为太子,遭到众臣的反对,最后朱常洛被立为太子。这场国本之争表明

A.官僚体制对皇权具有一定的约束 B.明朝的君臣关系极度紧张

C.明朝皇帝已经失去了太子册立权 D.专制集权制度出现了削弱

7.罗斯福说:“我们必须有这样一条原则,我们将不允许失业大军存在……我不愿设想任何美国人永远靠救济为生。”下列表述体现这一思想的是

A.整顿财政金融

B.通过《全国工业复兴法》

C.调节农业生产

D.举办公共工程

8.史料对比是历史研究的重要方法之,王同学在研究先秦农业发展时,摘录了下表材料。比较表格内容,可以得出最合理的推论是

A.以家庭为单位的小农经济的出现 B.广泛使用了铁犁牛耕

C.封建土地私有制出现和逐渐确立 D.农民在田间集体耕作

9.有历史学家感慨:“为什么工业化浪潮不是在法国之后穿过地中海而席卷突尼斯、阿尔及利亚呢?是地中海太宽阔了吗?果真如此,那么为什么又能横渡大西洋而在北美生根开花?”这主要说明

A.海洋国家比大陆国家更容易接受新事物

B.地缘是一个国家发展进程中的重要因素

C.制度是一个国家发展进程中的重要因素

D.工业化进程主要发生于欧洲与美洲地区

10.宋太宗说:“前代帝王昏弱,天下十分财赋未有一分入于王室”“朕今收拾天下遗利,以赡军国,以济穷困。若豪户猾民,望毫发之惠,不可得也。”宋太宗意在

A.反思唐藩镇割据的教训 B.消除“不抑兼并”的危害

C.强调经济上集权的重要 D.关心国家安定与百姓疾苦

11.胡适称严复为“介绍西洋近世思想的第一人”。晚年严复(辛亥革命前后至临终)的思想由“力主西学”、“非西洋莫与师”转归先王教化之责,从传统观文化中找寻丢失的民族凝聚力。这种变化说明了他

A.借助儒家思想宣传西学 B.发现西方思想源于中国

C.思想深受西方思想影响 D.不断探索救亡图存道路

12.在19世纪以前,教育主要是少数精英和富有阶级的特权。然而到了20世纪初,绝大多数欧洲国家都建立起义务教育体系,规定所有6—12岁的儿童都要接受教育。导致教育发生变化的主要原因是

A.人文主义思潮的推动 B.福利制度的普遍推行

C.无产阶级的激烈斗争 D.工业时代的社会需求

二、非选择题(2小题,共52分)

13.(32分)材料辛亥革命后,列强对边疆地区的侵略更加肆无忌惮,导致边疆危机日益恶化。南京国民政府认识到只有提高边疆地区民众的国族认同感,才可能实现巩固国防的目……落后的观念可以被教育改变,开发边疆所需要的各类人才还可以被教育培养出来,进而达到事半功倍的效果。边疆地区的开明地方官员、宗教界

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