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教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育,创新铸魂兴未来。
《推进数字经管教育建设的教师教学能力提升路径研究》课题开题报告
一、课题基本信息
课题名称:推进数字经管教育建设的教师教学能力提升路径研究
课题来源:校内自主选题
课题类型:教育科研
课题负责人及主要成员:[课题负责人姓名],[课题组成员姓名1],[课题组成员姓名2],[课题组成员姓名3]
课题申报时间:2023年3月1日
预计完成时间:2024年12月31日
二、课题研究背景与意义
随着数字化时代的到来,经济管理教育面临着前所未有的挑战和机遇。数字化技术正在改变着经济管理领域的实践方式,同时也对教育提出了新的要求。传统的经济管理教育模式已经难以满足数字化时代的需求,因此,推进数字经管教育建设成为当前教育改革的重要任务。
教师作为教育的核心力量,其教学能力的高低直接影响到教育质量。在数字经管教育建设中,教师需要具备更高的数字化素养和教学能力,才能有效地开展数字化教学。然而,目前许多教师在数字化教学方面还存在一定的不足,如数字化教学理念不清晰、数字化教学技能不熟练等。因此,提升教师教学能力成为推进数字经管教育建设的关键。
本课题旨在研究推进数字经管教育建设的教师教学能力提升路径,旨在为教育改革提供理论支持和实践指导,促进教师教学能力的提升,推动数字经管教育的发展。
三、国内外研究现状与发展趋势
在国内外,数字经管教育建设已经取得了一定的成果,但仍存在一些问题和挑战。国内方面,许多高校已经开始了数字经管教育建设的探索,如开展数字化教学、建设数字化教学资源等。然而,在教师教学能力提升方面,还存在一些不足,如数字化教学理念不清晰、数字化教学技能不熟练等。
国外方面,数字经管教育建设已经相对成熟,许多高校已经建立了完善的数字化教学体系,如在线课程、虚拟实验室等。在教师教学能力提升方面,国外高校也采取了一些有效的措施,如开展数字化教学培训、建设数字化教学团队等。
未来,数字经管教育建设的发展趋势将更加注重数字化教学资源的建设和应用,以及教师教学能力的提升。同时,数字化教学也将更加注重学生的个性化学习和实践能力的培养。
四、课题研究目标与内容
本课题的研究目标是探索推进数字经管教育建设的教师教学能力提升路径,为教育改革提供理论支持和实践指导。具体研究内容包括:
分析数字经管教育建设的现状和问题,提出推进数字经管教育建设的策略和建议。
研究教师教学能力提升的路径和方法,包括数字化教学理念、数字化教学技能、数字化教学资源等方面。
构建数字经管教育建设的教师教学能力提升模型,为教育改革提供理论支持和实践指导。
五、课题研究方法与路径
本课题的研究方法主要包括文献研究法、调查研究法、案例分析法和实验研究法。具体研究路径如下:
文献研究法:通过查阅相关文献,了解数字经管教育建设和教师教学能力提升的理论和实践。
调查研究法:通过问卷调查、访谈等方式,了解数字经管教育建设的现状和问题,以及教师教学能力提升的需求和挑战。
案例分析法:通过分析国内外数字经管教育建设的成功案例,总结经验和教训,为推进数字经管教育建设提供借鉴。
实验研究法:通过开展数字化教学实验,验证数字经管教育建设的有效性和可行性,以及教师教学能力提升的路径和方法。
六、课题研究的预期成果与形式
本课题的预期成果包括:
形成一篇高质量的研究报告,系统总结数字经管教育建设的现状和问题,提出推进数字经管教育建设的策略和建议。
构建数字经管教育建设的教师教学能力提升模型,为教育改革提供理论支持和实践指导。
发表一篇高水平的研究论文,提升课题研究的学术影响力。
课题研究的成果形式主要包括研究报告、学术论文、数字化教学资源等。
七、课题研究的进度安排与人员分工
本课题的研究进度安排如下:
2023年3月-2023年5月:完成课题申报和开题报告的撰写。
2023年6月-2023年12月:开展文献研究、调查研究、案例分析和实验研究。
2024年1月-2024年6月:撰写研究报告和学术论文,进行课题结题。
课题研究的人员分工如下:
课题负责人:负责课题的整体规划、组织和协调,以及研究报告和学术论文的撰写。
课题组成员1:负责文献研究和调查研究的具体实施,以及数字化教学资源的建设。
课题组成员2:负责案例分析和实验研究的具体实施,以及数字化教学培训的组织和实施。
课题组成员3:负责课题的资料收集和整理,以及数字化教学团队的建设。
八、课题研究的经费预算与设备需求
本课题的经费预算主要包括:
资料费:用于购买相关书籍、期刊和电子资源等,预算金额为5000元。
调查费:用于问卷调查、访谈等调查研究的实施,预算金额为10000元。
设备费:用于数字化教学资源的建设和实验研究的实施,预算金额为20000元。
差旅费:用于课题组成员
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