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第10课金与南宋对峙
备课时间：2025年月日上课时间：2025年月日
教学内容
金与南宋的对峙
课型
新授
教学目标
1.时空观念：通过地图和史料，了解金朝和南宋的地理位置及其对峙局面；理解金朝和南宋的疆域范围及边界划分。
2.史料实证与历史解释：运用史料分析金朝的崛起、金灭辽及北宋的过程；探究宋金和议的内容及其对双方的影响。
3.家国情怀：学习岳飞抗金的爱国主义精神，感悟“精忠报国”的内涵；理解民族关系的复杂性与多元一体格局的形成。
教学重点
女真族崛起的因素；宋金对峙局面的形成；岳飞抗金的评价。
教学难点
认识民族间的战与和；辩证分析宋金对峙对中华文明发展的双重影响。
教学方法
读书指导法、合作探究法、讲述法
教具准备
多媒体
教学设计
个性设计
一、激情导入引课明标
辽宁省博物馆展厅里有一口硕大的铜钟，因上面铸有北宋皇帝出行的仪仗卤簿（lǔbù)图，被称为“卤簿钟”。卤簿是帝王出行时的仪仗队。据考证，这口大钟曾与宋徽宗、宋钦宗二帝一同被金军掳走，在北上途中被金军丢弃。它见证了北宋灭亡的历史。那么，北宋是怎么被金灭亡的？金与南宋又是怎样形成对峙局面的？
北宋卤簿钟
提出课题：“今天我们就来学习第10课——金与南宋的对峙。”
二、导学引领自主学习
请同学们阅读教材自主学习，完成同步练习册自主导学。
1.金建立的民族、时间、建立者和都城。
2.金灭辽、金灭北宋的时间和事件。
3.南宋建立时间、建立者和都城。
4.岳飞抗金和郾城大捷。
三、学友互学合作交流
同桌相互检查练习册自主导学完成情况，对自主学习的问题先同桌研讨，之后小组合作交流。
分析宋金议和及对峙局面的形成。
四、展示评价精讲点拨
(一)金的建立
1.女真族的源由
材料：女真族又称女贞与女直，源自西周的肃慎；汉至晋朝时期称挹娄；南北朝时期称勿吉；隋至唐时期称黑水靺鞨。
教师讲解：
简述女真族的起源和早期生活，强调其在东北地区的崛起背景。黑龙江流域和长白山一带（白山黑水）
2.生活方式
材料一：（女真人）俗勇悍，喜战斗，耐饥渴辛劳，善骑，上下崖壁如飞。
——《大金国志》
材料二：女真族勇敢勤劳，擅长狩猎。打猎时，他们用桦树皮做的号角，吹出呦呦的声音，把鹿引出来。
材料三：猛安者千夫长也，谋克者百夫长也。……以三百户为谋克，谋克十为猛安。
——《金史·兵志》
展现女真人驭马情景的《二骏图》
提示：女真族牧民勤劳勇敢，喜好战斗，过着游牧渔猎的生活。
3.金国建立
讲解完颜阿骨打的崛起，展示其建立金朝的过程（1115年建立金朝，定都会宁）。
材料：女真每年需要以北珠、貂皮...等贡献给辽朝...辽朝派驻的地方官，到任后迫使女真各部奉献礼物，并有名目繁多的摊派。
二、金灭辽及北宋
1.金灭辽：1125年
教师引导学生看课本P39《金、南宋、西夏对峙图》，讲述金灭辽的过程。引导学生阅读课文后，启发学生思考并回答：从辽的兴亡中我们可以得到什么启示？
生：生于忧患，死于安乐。我们应该具有忧患意识，居安思危，始终保持奋发向上的精神。
2.金灭北宋：1127年
师：金在与北宋联兵攻辽的过程中，看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能，于是在灭辽后发动了对宋的战争。面对金军的强大攻势，宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和。1127年，金攻破开封，北宋灭亡，史称“靖康之变”。
当辽、北宋的统治日趋腐朽时，生机勃勃的女真族是怎样以摧枯拉朽之势，灭掉不可一世的辽，转瞬又灭了北宋？
组织学生讨论：女真抗辽与金进攻辽、进攻北宋的战争性质是否一样？为什么？请结合史实说明。
提示学生从目的、人民的态度得出女真抗辽是正义战争，女真攻辽、攻北宋是非正义战争。强调宋金战争、辽金战争属于中华民族内部的战争，如兄弟打架一般，不同于中华民族反对外来侵略的战争。
教师引导学生小结：何为正义战争？何为非正义战争？
为反抗民族压迫、奴役、掠夺，符合人民利益和社会要求的民族战争，是正义、进步战争；凡推行民族压迫政策，对其他民族进行奴役与掠夺、阻碍社会发展、违背人民利益的战争，是非正义、反动战争。
岳飞的《满江红》这首词表达了他“精忠报国”的英雄气概，威武不屈的壮志情怀！词中的靖康耻指的是什么历史事件？胡虏指的是哪个民族？1125年金灭辽，1127年金灭北宋，这个势力壮大的金朝停止南犯的步伐了吗？安于在北方驻扎吗？下面我们来学习：
(三)岳飞抗金和南宋偏安
1．南宋的建立：
【人物扫描】：赵构（1107－1187）字德基，宋朝第十位皇帝，南宋开国皇帝（1127年－1162年在位），宋徽宗第九子、宋钦宗之弟，母为显仁皇后韦氏。任用秦桧为相，对金媾和，达成绍兴和议，并杀岳飞；1162年禅让给养子赵昚（即宋孝宗），又当了2
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