小学六年级语文知识点总结（推荐）.docx

1字母表(音序表)Aa?Bb?Cc?Dd?Ee?Ff?Gg?Hh?Ii?Jj?Kk?Ll?Mm?Nn?Oo?Pp?Qq?Rr?Ss?Tt?Uu?Vv?Ww?Xx?Yy?Zz?(其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同)

2声母b?p?m?f?d?t?n?l?g?k?h?j?q?x?zh?ch?sh?r?z?c?s?y?w

3韵母1、单韵母：a?o?e?i?u?ü?(6个)2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)3、鼻韵母：(前鼻音)an、?en、?in、un?、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong

4整体认读音节zhi?、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)

5拼写需注意的事项1、j、q、x遇到ü?，两个小点要拿去

2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写

6量词表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。

1、表示人的量词：个、位、条。一个男孩，一位老师，一条好汉

2、表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼

3、表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画

7关联词1、并列关系：?一边...一边...?；一面...一面?...?；不是...而是...?；有时...有时...?；既...又...?；又...又?...；?那么...那么...

2、承接关系：一...就...；首先...然后?...；又...；...就...；接着...

3、递进关系：不仅...而且；不是...而是；不但...而且；不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)

4、因果关系：因为...所以；由于...因此?...；之所以...是因为；既然...就?...

5、选择关系：是...还是；不是...就是；要么...要么；与其...不如；?宁可...也不；宁愿...不愿...

6、转折关系：虽然...但是；尽管...还；尽管...却；但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)

7、假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就)；即使(就是、就算、纵然)...也(还)

8、条件关系：只要...就；只有...才；除非...才；任凭...也

关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握。

8修辞方式是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。?常用的修辞手法有：

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。

1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。

5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。设问：可以直白的说就是自问自答。

6、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

7、引用：引用别人的话或成语、典故等。

8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。

9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。

10、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。

11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

12、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。

9标点符号小学常用标点：(16种)?逗号，句号。?问号??感叹号!?冒号：?分号；双引号“”?顿号、?括号()?破折号——?省略号……?书名号《》?着重号.?连接号(——)?专名号(----)

基本概念及用法：

1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。2、句号：用于一句完整话的最后停顿。3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。7、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。9、括号：标明文中注释的部分。10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙