2024年春四年级数学下册第1单元四则运算第3课时有关0的运算教案设计新人教版.docVIP

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第1单元四则运算

第3课时有关0的运算

【教学目标】

知道关于0的运算应当留意的问题。

2.培育学生整理学问的实力。

【教学重难点】

0不能做除数及缘由。

【教学过程】

课

堂

教

学

过

程

设

计

思

路

教学环节

问题情境与

老师活动

学生活动

媒体应用

设计意图

目标达成

导入新课

一、口算引入(快速口算)出示：?

100+0=?0+568=?0×78=?0÷23=

128-128=0÷76=??235+0=?36-0=

99-0=?49-49=??0+319=??0×29=

学习

新知

环节

二、探究新知

1、将上面的口算分类。依据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。??

2、一个数与0相加、一个数减0、一个数与0相乘的结果分别是多少。??

3、0除以一个数的结果是多少？在这里为什么不说一个数除以0。

三、0为什么不能做除数（探讨）

0不能作除数。例如，5÷0不行能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5；0÷0不行能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。

小结：归纳全部0的运算。

一个数加上0，还得原数。被减数等于减数，差是0。

0除以一个非0的数，还得0。一个数和0相乘，仍得0。

课堂测评

?1.计算?

（1）36+0=??（2）0+68=??（3）0×68=

（4）54-0=??（5）0÷28=??（6）128-0=

（7）0÷36=??（8）25+0=??（9）99-0=

（10）49-49=?（11）0+39=?（12）0×9=?

五、归纳反思?

这节课我们有什么收获。还有什么疑问。关于0的运算应当留意的问题有哪些？