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2025春苏少版（2024）美术小学一年级下册第三单元快

乐创想《第3课见创意》教学设计

—教材分析

《见创意》是苏少版（2024）美术一年级下册第三单元《快乐创想》中的重一

课。本单元旨在激发学生的创新思维和艺术创作热情，而本课作为其中的关键环节，

着重引导学生认识创意在美术领域的重性，并初步掌握一些创意表现的方法。

教材开篇以生活中常见的物品为切入点，如普通的瓶子、纸盒、树枝等，展示这

些平凡事物在经过创意改造后的全新面貌，从而引发学生对创意的兴趣和思考。在方

法指导部分，详细介绍了变形、组合、添加等基本创意手法，通过步骤图和示例作品,

让学生能够直观地理解和学习。同时，教材展示了不同学生的创意作品，涵盖绘画、

手工等多种形式，为学生提供了丰富的创意灵感和表现形式参考。此外，教材还设置

了多个实践活动环节，鼓励学生亲自动手尝试，将所学的创意方法运用到实际创作中,

培养学生的动手能力和创新精神。

二学情分析

一年级的学生正处于想象力丰富、好奇心旺盛的阶段，他们对周围世界充满了探

索的欲望，看待事物往往有着独特的视角和想法。在美术学习方面，经过之前的课程

学习，学生已经对绘画工具和材料有了一定的认识，具备了初步的线条和图形表现能

力。然而，他们对于创意的概念还比较模糊，尚未系统地学习和运用创意方法进行创

作。这个阶段的学生注意力集中时间较短，对直观、有趣的事物更感兴趣，在教学过

程中需采用生动形象、富有吸引力的教学方式，引导他们积极参与，充分发挥想象

力和创造力。

三课标目标

1.知识与技能目标：学生能够理解创意在美术创作中的含义和作用；识别并掌握

变形、组合、添加等基本创意手法；能够运用身边的材料，结合所学创意手法，创作

出至少一件具有创意的美术作品。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、

创造力和动手实践能力；引导学生在小组合作中交流与分享，提高学生的团队协作能

力和语言表达能力。

3情.感态度与价值观目标：激发学生对美术创作的兴趣和热情，培养学生勇于创

新、敢于尝试的精神；让学生在创意实践中体验成功的喜悦，增强自信心，同时培养

学生对生活的热爱，善于发现生活中的美和创意元素。

四教学重难点

1.教学重点：引导学生发现生活中的创意元素，理解创意的概念和基本手法；掌

握变形、组合、添加等创意手法，并能运用这些手法进行简单的创意创作。

2.教学难点：如何启发学生突破常规思维，发挥独特的想象力，运用创意手法创

作出具有个性和新意的作品；在创作过程中，如何引导学生合理选择材料和运用技巧,

使作品更好地呈现创意。

五教学方法

1.讲授法：讲解创意设计的概念、方法和技巧，让学生对创意有初步的理论认识。

在新授环节，通过展示创意文具、创意玩具、创意家居用品等图片，引导学生观察并

发现其中的创意元素。

2.示范法：教师亲自示范创意制作的过程，如将普通的纸盒通过变形、添加等手

法制作成一个创意小房子，让学生直观地了解创意手法的运用和制作步骤。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，如在欣赏创意作品后，让学生讨论作品的创

意点和自己的感受，激发学生的思维碰撞，拓宽创意思路。

4.实践法：让学生亲自动手进行创意创作，在实践中运用所学的创意手法和技巧,

提高学生的动手能力和创新能力。

六教学准备

1.教师准备：多媒体课件，包含大量创意作品图片、视频；各种废旧材料，如纸

盒、塑料瓶、易拉罐、彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、彩笔等；展示道具，如画框、

展示架等。

2.学生准备：收集一些自己身边的废旧物品，如小纸盒、饮料瓶、旧杂志等；绘

画工具，如彩笔、油画棒等。

七教学过程

(-)导入(5分钟)

1.教师活动：在教室的不同角落隐藏一些经过简单创意改造的小物品，如将矿泉

水瓶剪成两半，上半部分倒插在下半部分，做成一个简易的小花盆；将纸盒画上眼睛、

嘴巴，变成一个纸盒小人等。然后对学生说：“小朋友们，今天老师在教室里藏了一些

神秘的宝贝，它们都有着独特的魔法，大家快来找一找吧！”

2.学生活动：学生们在教室里兴