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《地下王国》教学设计

课题

《地下王国》

课型

新授课

课时

1

课标分析

地下王国

地下王国

学习活动：展开想象，画出地下王国情景。

1．了解蚂蚁王国的运行特征和习性。

。

2．掌握制作方法和步骤，创造出想象中的地下王国。

3．体验手工绘画结合的制作乐趣和创造的愉悦。惯。

学习内容分析

本节课让学生了解蚂蚁王国的运行特征和习性，掌握制作方法和步骤，创造出想象中的地下王国

学情分析

已知：蚂蚁是学生平时经常见到的事物，已经有了一个大概的外形记忆。

未知：蚂蚁在地下如果工作生活。

个性化分析：部分造型能力较差的学生无法想象正确进行地下王国的刻画。

学习目标

1．了解蚂蚁王国的运行特征和习性。

2．掌握制作方法和步骤，创造出想象中的地下王国。

3．体验手工绘画结合的制作乐趣和创造的愉悦。

重难点及

突破措施

教学重点：地下王国的制作方法和步骤。

教学难点：发挥奇异的想象能力，画面效果与众不同。

突破措施:通过作品欣赏、欣赏图片、教师示范等方法，学生初步了解蚂蚁的形态特征和生活习性。

教学准备

课件、课本、图画本、彩笔、彩色纸

教学过程

环节

教学内容

学生活动

评价任务

一、出示作品，激发兴趣。（了解变色龙的形态特征和生活习性。）

1、猜谜：小小娃娃，身穿黑褂，心眼灵巧，团结力大，地下王国，他们的家！（蚂蚁）

问：小蚂蚁们在地下王国里忙些什么呢？蚂蚁的生活会是什么样子的？它们有娱乐设施吗？有自己的超市吗？它们上学吗？请每个同学互相说一说！

2、谈谈欣赏《蚂蚁和西瓜》后的感受，说说自己最喜欢的那一个画面。

3、小结谈话：日本绘本大师田村茂的作品《蚂蚁和西瓜》，画家运用简单的线条和夸张的想象，画出了小蚂蚁们在地下洞穴快乐生活的场景，画面轻松、好玩。看，不同的穴室，有不同的功能：厨房、餐厅、储藏室等一应俱全；通道里四处奔忙的蚂蚁们姿态各有不同；特别是地下王国的健身房里玩耍的蚂蚁们多可爱啊……

4、板书课题：地下王国。

5、出示蚂蚁巢穴图片，了解蚁穴结构：通道、穴室（储粮仓、蚁后室、茧室、幼虫室等）。

学生观看作品并进行想象

感受蚂蚁形态。

二、探究技法，启发创意。

（了解变色龙的形态特征和生活习性。）

1、撕、摆、贴法探究：

①准备一张深色彩纸。

②设计“地下通道”的路线（用三条变化的曲线将彩纸分成4块，可以尝试不同的分法）。

③撕摆“地下通道”与“穴室”：用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕开，将撕好的纸片按原来的位置摆放在白色的底纸上，稍微移开距离，露出白色的底纸，即为地下通道。再分别在四块纸片上撕出小的通道以及大的穴室。

④撕：将纸片背面涂上胶水，粘贴在底纸上即可

2、添画：

①教师提问：你怎么进入地下王国？在通道里怎么行动？你想在穴室里做什么？……

②欣赏范作，学习方法：主题添画、动态表现……

学生自由创作

分组完成作品。

三、展示作品，师生评价

（能画一只与周边环境相融合的变色龙。）

1、介绍自己的作品：愿意把自己的作品展示给大家看的同学上台介绍自己的画。

2、小组评、集体评和教师评相结合。

学生评价

能够结合美术的专业术语说出自己的看法。

作业拓展

教师小结：冬天来了，在我们脚下很深的地方，小动物在地下巢穴里安睡，那里安全、温暖、安静……也许有一天，地下王国也会成为人类生存另一片乐土！

板书设计

地下王国

（蚂蚁与西瓜）

蚂蚁的形态

教学反思