2025高考年语文专题复习（学生用书）训练任务群七 对点练案25　辨别修辞和表达运用.pdf

训练任务群七语言文字运用

对点练案25辨别修辞和表达运用

(分值：32分)

1．(3分)下列诗句所用修辞手法，和文中“槐蝉”所用修辞手法相同的一项是()

我国土生土长的树种，是国槐。国槐在我国不只是一种常见的良木，而且还作为一种文

化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的

象征，种在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公(太师、太傅、太保)宰辅之位的象征，并出

现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳(朝廷高官)、槐蝉(高官显贵)、槐第(三

．．

公的宅第)等，槐树因此也受到读书人的喜爱。

A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。(白居易《琵琶行并序》)

B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

C．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。(李白《梦游天姥吟留别》)

D．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。(王籍《入若耶溪》)

2．(3分)下列对文中画横线句子中的修辞及其作用的分析，不正确的一项是()

对我而言，椿树是父亲，椿树也是母亲，而我是站在树下摘树芽的小孩。那样坦然地摘

着，那样心安理得地摘，仿佛做一棵香椿树就该给出这些嫩芽似的。

①年复一年，我摘取，年复一年，那棵树给予。

我的手指已习惯于接触那柔软潮湿的初生叶子的感觉，那种攀摘令人惊讶浩叹，那不胜

柔弱的嫩芽上，竟仍把得出大地的脉动，②所有的树都是大地单向而流的血管，而香椿芽，

是大地最细致的微血管。

③我把主干拉弯，那树忍着；我把支干扯低，那树忍着；我把树芽采下，那树默无一语。

我撇下树回头走了，那树的伤痕上也自己努力结了疤，并且再长新芽，以供我下次攀摘。

我把树芽带回家，放在冰箱里，不时取出几枝，切碎，和蛋，炒得喷香，放在餐桌上，

我的丈夫和孩子争着嚷着炒得太少了。

我把香椿挟进嘴里，急急地品味那奇异的芳烈的气味，世界仿佛一刹那凝止下来！

不纯是为了那树芽的美味，而是为了那背后种种因缘，④南方的小城，城里的老宅，老

宅的故园，园中的树，象征父亲也象征母亲的树。

万物于人，原来可以如此亲和的。吃，原来也可以像宗教一般庄严肃穆的。

A．①句中两次“年复一年”构成间隔反复，突出“我”索求与椿树供给的时间之长。

B．②句中“所有的树都是大地单向而流的血管”运用比拟，突出树对人的无私。

C．③句中三个“我把……那树……”构成排比，写出了“我”的索取和树的隐忍奉献。

D．④句中“南方的小城，城里的老宅，老宅的故园，园中的树”运用顶真，语意连贯。

3．(4分)文中画横线的句子采用了排比和借代的修辞手法，请结合文段简要分析其表达效果。

当前，“文化＋科技”成为趋势，借助虚拟现实、四维、直播等新技术，中华优秀传统

文化的表现手段、传播范围日益丰富和拓展起来，观众的体验感、代入感进一步增强。期待

更多独具匠心的巧思、丰富多样的表达、前沿新颖的形式，助推中华优秀传统文化从“故纸

堆中”走向“聚光灯下”，绽放出更为璀璨夺目的时代光彩。

答：____________________________________________________________________________

4．(4分)从修辞的角度鉴赏文中两处画横线句子的表达效果。

妙译只能寄望于少数译家，一般译者能做到不错，甚至少错的“稳境”，就已经功德无

量了。事实上，欧化分子的英文往往很好，只是对于英文过分崇拜以至于泥不能出，加上中

文程度有限，(1)在翻译这样的拔河赛中，自然要一面倒向英文。所以为欧化分子修改疵译，

十之七八实际上是在改中文作文。这是我在大学里教翻译多年的结论。(2)思果先生的研究正

好对症下药。他给译者最中肯的忠告是：翻译是译句，不是译字。句是活的，字是死的，字

必须用在句中，有了上下文，才具生命。

答：_____________________________________________________________________________

5．(6分)学习小组要制作“通感”这一修辞手法的知识卡片，请细读文中画波浪线的句子，