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第一课时用字母表示数(一)

教学内容：教材P54例3,练习十二5、6、7、8题

教学目的：

1、初步理解用字母表示数的意和作用，通过用字母表示学过的运算定律和平面图形的周长、面积计算

公式，体会用字母表示数的简明易记、便于应用的优越性。

2、知道含有字母的乘法算式的略写方法、平方的意及读写法，会根据计算公式用代入法求值。

3、在用字母表示数的过程中，逐步建立符号意识，初步感悟代数思想，提高学生的抽象思维能力。

教学重点：

理解用字母可以表示抽象的、可变的数，理解用字母表示数的意和作用，会用含有字母的式子表示运

算定律，

教学难点：

能止确进行乘法算式的简写、略写，能止确区分2A和r及其意上的不同。

学习方式：同桌合作、自学法

教学准备：课件。

教学过程：

一、情境引入

1、初步感知用字母表示数的作用

由学生熟悉的扑克牌引入。同学们，你们会用扑克牌算24点吗？

除了扑克牌用到字母，生活中字母还有哪些应用？

展示生活中见到的字母或符号的例子：中央电视台CCTV、车牌号、扑克牌等。

2、揭示课题

其实在以前的数学学习中我们也曾用字母表示过数，数学中我们经常用字母表示数，这节课就来研究用字母

表示数。

二、探究新知

1、初步理解用字母表示数的意。

出示a+a+a=15a=()

□X3=15□=()

通过刚才的题目，我们可以发现在数学中经常会遇到用口、△、O或a、x、n、m等符号或字母表示数。

你们还见过哪些用符号或字母表示数的例子吗？

2、用字母表示运算定律。

同桌合作完成表格，并分组讨论

(1)师：同学们，我们已经知道用字母不仅可以表示一个数，还可以表示一些运算定律。

我们学过哪些运算定律？【加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律】

(2)你能用字母表示这些运算定律吗？同桌填写下表【一边回忆、讨论、交流、整理和展示】

运算定律名称文字叙述用字母表示

加法交换律a+b=b+a

加法结合律(a+b)+c=a+(b+c)

aXb=bXa

乘法交换律

(aXb)Xc=aX(bXc)

乘法结合律

(a+b)Xc=aXc+bXc

乘法分配律

如果用字母a、b或c表示几个数，请你用字母表示这个运算定律。

加法交换律：a+b=b+a加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

乘法交换律：aXb=bXa乘法结合律：(aXb)Xc=aX(bXc)

乘法分配律：(a+b)Xc=aXc+bXc

(3)先来比较，加法的情况一一比较“文字叙述”和“字母表示哪一种能更方便、更正确地表示运算定律？

为什么？

(4)小结：用字母表示运算定律有简明易记、便于应用的特点【板书】

3、学习含有字母的乘法算式的略写方法。

自学书本P54,对于乘号，你有什么发现？

引导学生提问：在这些用字母表示的定律、性质中，哪一个运算符号可以省略不写？是怎样表示的？

(请一生板演)

aXb=bXa(aXb)Xc=aX(bXc)

可以写成：a•b=b•a或ab=ba(a•b)•c=a•(b•c)或(ab)c=a(be)

(a+b)Xc