2025年人教部编版三年级语文下册第15课《小虾》优质教案 .pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

15小虾

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[教学目标][教学重难点]

1.认识本课9个生字，能在语言环境中朗读课文，感受小虾的可爱，体会

正确的认读、运用。作者对小虾的喜爱之情，激发学生对小

2.了解课文内容，通过学习了解小虾的动物的喜爱。

生活习性及各种有趣的活动，体会作者感悟作者“围绕中心写具体、表达

对小虾的喜爱之情，激发学生细致观察有序写清楚、用词准确写形象”的写法，

小动物的兴趣，教育他们要爱护小动写一写自己熟悉的小动物。

物。[教学课时]2课时

3.积累并运用表示顺序的词语，感悟作[教学准备]多媒体课件

者“围绕中心写具体，表达有序写清楚，学生认真观察自己熟悉的小动物。

用词准确写形象的写法。”读写结合，

以片段的形式写一写自己熟悉的小动

物。

4.积累描写细致生动的语句。

教学过程第一课时

一、情境导入，激趣导题。

1．出示实物（一只小虾），引导学生看一看，说说你所看

到的？(学生观察，老师了解学生的观察方法。)

2.指学生回答，集体进行评价或者互相补充。（根据学生的

观察适当的进行板书）

3.老师评议：大家刚刚经过有顺序的观察，表达了自己眼

中看到的小虾，接下来我们一起去看一看小作者是怎样记

录他眼中的小虾的。（板书：小虾）

二、初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。

1.请大家用你喜欢的方式自读课文，要根据拼音读准字音，

用笔画出拿不准的生字，带生词的语句多读几遍，把课文

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

读通顺。

2．学生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的学生。同时

了解其他学生生字的掌握情况。

3.小组长拿出生词卡片帮助陈老师检查一下小组同学认读

生字的情况。（小组长反馈）

4.老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握学生对词

语或句子的掌握情况。

（1）课件出示生字词语，指名读，开火车读，齐读。

大缸、空隙、掀开、末端、一幅、钳子、搏斗、较大、腹

部

（2）指名分自然段合作读课文，师生评议，纠正读得不够

准确的字音。

5.默读课文、谈感受。

生字的障碍已经被我们大家解决了，接下来我们一起

走进这些可爱的小虾。请大家默读课文，边读、边想、边

画出你对小虾的了解，谈谈作者对他产生了一种怎样的感

情？你呢？（老师要注意鼓励支持学生大胆表达。）

三、互相交流，学习课文一、二自然段。1.给加点字选择正

（一）自学指导。确的读音。

1.课件出示自学指导：快速浏览课文一、二自然段，完成（1）夏天,积了大半

大屏幕上的考考你——从一、二自然段中，我们知道了“我”缸（gānggōng）雨

．

把小虾养