（最新）25年春人教版二年级语文下册彩色的梦（精品课件）.pptx

;;彩色的梦;“彩色的梦”是什么样的呢？让我们一起去读读这首儿童诗吧！;朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。

给每节诗，标上序号。

运用自己喜欢的方法，自学生字宝宝。;铅笔盒聊天草坪葱郁

烟囱一般精灵叮咛;铅笔盒聊天草坪葱郁

烟囱一般精灵叮咛;形声字构字规律识记：;;盒;铅笔盒;我有一大把彩色的梦，

有的长，有的圆，有的硬。

他们躺在铅笔盒里聊天，

一打开，就在白纸上跳蹦。

脚尖滑过的地方，

大块的草坪，绿了；

大朵的野花，红了；

大片的天空，蓝了，

蓝——得——透——明！;品味诗文;我有一大把彩色的梦，

有的长，有的圆，有的硬。

他们躺在铅笔盒里聊天，

一打开，就在白纸上跳蹦。;我有一大把彩色的梦，

有的长，有的圆，有的硬。

他们躺在铅笔盒里聊天，

一打开，就在白纸上跳蹦。;他们躺在铅笔盒里聊天，

一打开，就在白纸上跳蹦。;联系生活识记：;仿说句子;朗读指导;自由地读第2小节，边读边想：彩色铅笔画了哪些景物？有哪些色彩？;脚尖滑过的地方，

大块的草坪，绿了；

大朵的野花，红了；

大片的天空，蓝了，

蓝——得——透——明！;蓝——得——透——明;脚尖滑过的地方，

大块的草坪，绿了；

大朵的野花，红了；

大片的天空，蓝了，

蓝——得——透——明！;朗读指导;彩色铅笔们脚尖滑过的地方，还会出现什么呢？发挥你的想象，仿照第2节的句式，先说一说，再写一写吧！;脚尖滑过的地方，

大块的______，____了；

大朵的______，____了；

大片的______，____了，

____——____——____——____！;指导书写;左右结构：彩拉;左下边的“木”捺变成点。书写时注意三个“木”的穿插，让笔画错落有致。;课后作业;;复习导入;我有一大把彩色的梦，

有的长，有的圆，有的硬。

他们躺在铅笔盒里聊天，

一打开，就在白纸上跳蹦。;脚尖滑过的地方，

大块的草坪，绿了；

大朵的野花，红了；

大片的天空，蓝了，

蓝——得——透——明！;仿写句子;在葱郁的森林里，

雪松们拉着手，

请小鸟留下歌声。

小屋的烟囱上，

结一个苹果般的太阳，

又大——又红！;葱郁的森林;拉着手???雪松是什么样子的？;在葱郁的森林里，

雪松们拉着手，

请小鸟留下歌声。;看图理解词语：;小屋的烟囱上，

结一个苹果般的太阳，

又大——又红！;;在葱郁的森林里，

雪松们拉着手，

请小鸟留下歌声。

小屋的烟囱上，

结一个苹果般的太阳，

又大——又红！;自由读第4小节，思考：在“我”的梦境里，这群小精灵，还会画些什么呢？;我的彩色铅笔，

是大森林的精灵。

我的彩色梦境，

有水果香，有季节风，

还有紫葡萄的叮咛，

在溪水里流动……;;;我仿佛听到……;紫葡萄的叮咛;我的彩色梦境，

有水果香，有季节风，

还有紫葡萄的叮咛，

在溪水里流动……;想象：我的彩色梦境还会有什么？;我的彩色梦境，有，有

，还有……;我的彩色梦境，有春天的花，有夏天的果，还有秋天的落叶、冬天的雪……

我的彩色梦境，有红红的苹果，有黄黄的梨，还有紫莹莹的葡萄……;我的彩色铅笔，

是大森林的精灵。

我的彩色梦境，

有水果香，有季节风，

还有紫葡萄的叮咛，

在溪水里流动……;配乐朗诵;配乐朗诵;配乐朗诵;配乐朗诵;配乐朗诵;彩色的梦;仿写句子;仿照第3小节，看图写几句话。;创作小贴士;在夏日的荷花池里，

荷花们手拉手跳起舞蹈，

请蜻蜓、蝴蝶一起游戏。

绿绿的荷叶上，

躺着一颗珍珠般的水珠，

又大——又圆！;指导书写;;结：右上边是“士”。

般：左高右低，左部“舟”的横变提，不能出头。;课后作业