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初中道德与法治课行为作业：从理论到实践的深度探究

一、引言

1.1研究背景

初中阶段是学生成长的关键时期，在这一时期，学生的价值观、人生观和世界观逐渐形成。初中道德与法治课程作为培养学生良好品德和法治观念的重要渠道，在素质教育体系中占据着举足轻重的地位。党的十八大以来，立德树人的教育理念成为教育改革发展的核心思想，道德与法治学科的重要性愈发凸显，它肩负着培养学生道德修养、法治意识、社会责任感等核心素养的重任，对学生的身心健康成长和未来发展产生深远影响。

作业作为课堂教学的延伸和补充，是学生巩固知识、形成能力、培育核心素养的重要环节，也是教师检验教学效果、调整教学策略的重要依据。通过完成作业