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2025年

2025年春季七年级下册英语教学计划

一、学情分析

七年级学生在经过前期的英语学习后，已积累了一定的基础知识，但个体差异较为明显。部分学生对英语学习兴趣浓厚，能积极参与课堂互动，基础知识掌握较为扎实；然而，另一部分学生由于学习方法不当或学习态度不够积极，在词汇积累、语法理解和听说读写技能的发展上存在较大困难。因此，在教学过程中需因材施教，满足不同层次学生的学习需求。

二、教材分析

本学期采用的人教新目标七年级下册教材精心编排了八个单元，各单元话题紧密关联学生的实际生活与认知范畴。从“AnimalFriends”引导学生关爱动物，到“Norules,Noorder”强调规则的重要性;从“Keepfit”和“Eatwell聚焦健康生活方式，到“Hereandnow“Rainorshine”对时空与天气的探讨;从“ADaytoRemember”讲述难忘经历，再到“OnceuponaTime走进故事世界。每个单元都构建起一个完整的语言学习情境，借助丰富多元的听、说、读、写活动，促使学生扎实掌握语言知识与技能，逐步提升文化视野，培养跨文化交际意识。

三、教学目标

1.知识目标：学生能够掌握教材中规定的词汇、短语和基本语法知识，如一般现在时、现在进行时、一般过去时等，并能正确运用这些知识进行句子的书写和口头表达。

2.能力目标：提升学生的综合语言运用能力，包括听力理解能力，能听懂与日常生活相关的简单对话和短文；口语表达能力，能就熟悉的话题进行简单交流；阅读理解能力，能读懂简单的英语文章并获取关键信息；写作能力，能写出语句通顺、表意明确的短文。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们学习英语的自信心，鼓励学生积极参与课堂活动和小组合作，培养合作精神和跨文化交际意识。

四、教学措施

1.词汇教学:借助丰富多样的手段展开词汇教学，充分利用色彩鲜艳的图片、真实可感的实物以及生动形象的多媒体资源，直观呈现词汇含义，助力学生轻松理解与记忆。同时，定期组织单词拼写比赛、词汇接龙游戏等充满趣味的活动，营造活跃的学习氛围，极大激发学生学习词汇的热情与积极性。

2.语法教学:秉持深入浅出的原则，结合大量生动、贴近生活的实例阐释语法知识，让抽象的语法规则变得具体可感。引导学生在实际情境中进行语法操练，设计形式丰富、层次分明的语法练习，如填空、选择、造句、短文改错等，帮助学生逐步巩固所学语法，实现从知识理解到灵活运用的转变。

3.听力教学:充分利用教材配套的优质听力材料，通过反复听、精听、泛听相结合的方式，让学生熟悉不同语速、语调的英语表达。同时，广泛选取课外的英语原声听力资源，如经典英语歌曲、精彩英语电影片段、趣味英语广播节目等，拓宽听力训练渠道，使学生接触到更加多元的语言环境。

4.口语教学:精心创设高度真实的语言交际情境，模拟日常生活场景，如购物、点餐、问路等，鼓励学生大胆开口说英语，克服心理障碍。定期组织小组讨论、角色扮演、英语演讲比赛等活动，为学生提供充分的口语表达机会，锻炼其口语表达的流畅性与准确性。

5.阅读教学:系统指导学生掌握科学有效的阅读方法，如通过略读快速浏览文章获取主旨大意，运用扫读精准定位关键信息，借助精读深入剖析文章细节与语言结构。设计针对性强的阅读训练，涵盖不同体裁和主题的文章，培养学生的阅读理解能力与阅读技巧，提升阅读速度与质量。

6.写作教学:遵循由易到难、循序渐进的原则，从基础的单句写作训练入手，逐步过渡到段落写作和篇章创作,为学生提供丰富的写作模板与优秀范文。及时反馈，详细指出存在的语法错误、词汇运用不当以及逻辑错误等。

五、教学进度安排

第1-2周 Unit1AnimalFriends -利用图片、视频教动物词汇与描述句型。

-开展听力训练，抓取动物信息。

-组织口语活动，描述喜爱的动物。

第3-4周 Unit2Norules,Noorder -以生活场景导入，讲解规则词汇与句型。

-听力练习，理解不同场景的规则。

-小组讨论并汇报生活中的规则。

第5-6周 Unit3Keepfit -通过询问锻炼习惯引入健康话题。

-阅读健康文章，学习相关表达。

-小组合作制定健康计划。

第7-8周 Unit4Eatwell -用食物图片呈现词汇，学习饮食句型。

-听力获取饮食偏好信息。布置写作任务，描述饮食习惯。

第9-10周 Unit5Hereandnow -借助教室物品、地图教方位介词。

-角色扮演，模拟问路指路场景。

-阅读地点介绍文章，完成理解练习。

第11-12周 Unit6Rainorshine -由谈论天气导入，学习天气词汇表达。

·进行写作，完成天气预报报道。

第13-14周 Unit7A Day t