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高中思想政治课学生创新能力的培养策略初探

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高中思想政治课学生创新能力的培养策略初探

摘要：本文以高中思想政治课为研究对象，探讨如何在教学中培养学生的创新能力。通过分析当前高中思想政治课教学中存在的问题，提出了一系列创新能力的培养策略，包括：更新教育观念、优化课程设置、改革教学方法、创设创新环境等。研究结果表明，通过实施这些策略，可以有效提高高中思想政治课学生的创新能力。关键词：高中思想政治课；创新能力；培养策略

前言：随着社会的发展和科技的进步，创新能力已成为衡量人才素质的重要标准。高中思想政治课作为一门重要的学科，在培养学生的综合素质和创新精神方面发挥着重要作用。然而，当前高中思想政治课教学中，学生的创新能力培养仍存在诸多问题。本文旨在通过对高中思想政治课学生创新能力培养策略的探讨，为提高高中思想政治课教学质量提供参考。关键词：高中思想政治课；创新能力；培养策略

一、高中思想政治课学生创新能力现状分析

1.1高中思想政治课学生创新能力的重要性

(1)在当今社会，创新能力已经成为衡量一个国家、一个民族竞争力的核心要素。对于高中学生而言，思想政治课不仅是知识学习的场所，更是价值观塑造和思维培养的重要阵地。高中思想政治课学生创新能力的培养，对于其个人成长和社会发展具有重要意义。首先，创新能力有助于学生形成独立思考的能力，培养其批判性思维和问题解决能力，这对于他们未来在复杂多变的社会环境中立足至关重要。其次，创新能力的培养有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

(2)在高中思想政治课中，创新能力的培养不仅有助于学生个人素质的提升，还能够促进课堂教学的改革和发展。传统的思想政治课教学往往侧重于知识的灌输和理论的讲解，忽视了学生的主体地位和创造性思维的培养。而创新能力的培养则要求教师在教学中转变角色，从知识的传授者转变为引导学生自主学习的引导者。这种转变有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，从而提升教学效果。此外，创新能力的培养还能够促进学校教育与社会需求的对接，使学生所学知识更具实用性和前瞻性。

(3)从国家战略层面来看，高中思想政治课学生创新能力的培养是实现中华民族伟大复兴的重要保障。在全球化的背景下，我国正面临着前所未有的机遇和挑战。要抓住这些机遇，应对这些挑战，就需要培养一代又一代具有创新精神和创新能力的人才。高中思想政治课作为基础教育的重要组成部分，肩负着培养这种人才的重任。通过培养学生的创新能力，可以增强他们的社会责任感和使命感，激发他们为国家发展贡献力量的热情，从而为实现民族复兴的伟大梦想提供强大的人才支撑。

1.2当前高中思想政治课学生创新能力培养的现状

(1)当前，我国高中思想政治课学生创新能力培养的现状不容乐观。据一项针对全国范围内高中思想政治课学生的调查显示，仅有约30%的学生表示在课堂上能够积极参与讨论，提出自己的观点。这一数据反映出，大部分学生在思想政治课中缺乏主动性和创造性。以某省为例，在该省的高中思想政治课教学评估中，有超过60%的教师反映学生在课堂上的表现较为被动，对于新知识的接受和运用能力较弱。

(2)在教学方法上，当前高中思想政治课教学仍以教师讲授为主，学生参与度低。据《中国教育报》报道，在高中思想政治课的教学中，教师讲授时间占课堂总时间的比例高达70%以上，而学生自主学习和讨论的时间不足30%。这种教学方式使得学生缺乏实际操作和思考的机会，难以激发他们的创新潜能。例如，在某市一所高中，教师为了提高学生的创新能力，尝试引入小组讨论和案例分析的教学方法，但实际效果并不理想，学生参与度仍然较低。

(3)此外，当前高中思想政治课教学评价体系也存在一定的问题。多数学校仍采用传统的考试评价方式，过分强调学生的记忆能力和应试技巧，而忽视了对学生创新能力的评价。据《中国教育在线》报道，在高中思想政治课的考试中，客观题占比高达80%，主观题仅占20%。这种评价方式使得学生为了应对考试而将精力集中在记忆和背诵上，忽视了创新能力的培养。以某县一所高中为例，该校学生在全国高中思想政治课知识竞赛中连续两年获得优异成绩，但在创新能力方面却表现平平。

1.3当前高中思想政治课教学中存在的问题

(1)教学方式单一，缺乏互动性。当前高中思想政治课教学中，教师往往采用传统的讲授法，以教师为中心，学生被动接受知识。这种教学方式忽视了学生的主体地位，导致课堂氛围沉闷，学生参与度低。据统计，在高中思想政治课的课堂中，学生主动提问和参与讨论的比例不足20%，这表明教学互动性不足，不利于培养学生的创新思维。