2025年《新课改下培养学生创新能力的研究》开题报告(完整版) .pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

《新课改下培养学生创新能力的研究》开题报告

《新课改下培养学生创新能力的研究》开题报告

邢台市教育科学研究十一五规划立项课题《新课改下培养学

生创新能力的研究》开题报告内丘县内丘镇中学课题组

一、问题的提出课题研究的背景江泽民同志指出：

要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的

是坚持创新，《新课改下培养学生创新能力的研究》开题报告。创新

是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在

人才,人才的成长靠教育。在知识经济条件下,经济和科技的竞争,

不仅是人才数量和结构的竞争,更重要的是人才创造精神和创造能力

的竞争。我国传统的教育事实上将人的大脑作为知识仓库,采用灌

输式、填鸭式教学法,向学生传授知识,忽视理论与实际的联系,

忽视学生创造能力的培养。如何加强素质教育,培养具有创业精神与

创新能力的人才,已成为当今教学改革的重要任务。素质教育的核心

是创新能力的培养。随着新世纪的到来，知识经济时代要求人们具有

知识创新和技术创新的能力，才能参与国际竞争。创新是一个民族

进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教育把培养学生创新能

力摆在突出位置已是势在必行。我们知道，课堂教学中，要激发学生

思维，促进思考，往往通过创造性的教学方式进行，课外活动是重要

途径和方法，宽松和谐的教学环境是重要条件。然而目前的语文教学

中，存在的着一些问题，如课堂提问环节教师与学生的机械问答，问

题设计深度不够或过于具体化，只能让学生受到低思维的训练，而不

能起到激发学生思维潜能的实效，就更谈不上创新能力的培养了。中

学生是未来的建设者、接班人，中学阶段的教学对于其将来能否成为

一名有用的人才起着基础性的作用。当代社会发展如风起云涌，新时

代对创造型人才的需求日益迫切。而一个创造性人才，首先要有创新

的意识，而不能墨守成规。其次，要活学善用创新思维，具有敏锐的

洞察力和丰富的想象力，不为传统观念所束缚，甚至使思维具有超

前性。再次，要具备创造力。这需要有扎实的基础知识，广博的视

野，并善于分析和综合，掌握现代技术，掌握创新的方法论，具备开

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

拓新领域的能力。最后，必须具有献身社会，明于事理，敢于承担风

险的精神和素质。中学阶段的教学对这种能力、精神的培养有着不可

推卸的责任。培养下一代的创新意识和能力，是全社会、全体教育工

作者的一项重要任务。国内研究现状及分析魏书生老师帮助学生成为

学习的主人，取得了令人瞩目的成就。他营造师生互助的氛围，让学

生产生我要学习，而不是老师要我学的意识。孙为刚老师让每堂课

都成为一场战斗，让学生享受战斗的乐趣。随着新课改的深入，许多

专家、学者开始致力于新课改下培养学生创新能力的研究，力求学生

由被动学习变为自主学习，为学生潜能的充分发挥创造一种宽松的环

境。部分学校尤其农村中学在教学方面缺乏丰富的教学资源、教学理

念。在新课标的施行下如何改变这种状况，开发学生潜能、提高学生

素质等方面的研究已是一个必然的趋势。但对这方面的研究目前尚处

于探索时期，还没有完整、成形的理论或固定模式来作为指导，因此

在实践中探索出一条行之有效的培养学生创新能力的的路子是很有

必要，也是有着重要意义的。课题研究的特色本课题以现在的理论和

课堂模式作为参照和指导，结合我县的教育形式和我校的教学条件、

学生素质，重点研究农村中学语文学科在课堂教学、教研活动、综合

实践