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三下第习作一《我的植物朋友》习作指导+优秀例文
三年级上册写过小动物的习作,小朋友们比较喜欢小动物,孩子们很感兴趣,写得也很生动。可是本单元习作《我的植物朋友》写的是植物,因为植物是不能动的,孩子们不会太在意,往往感到无从下笔,写出来的内容也没有感情?那么怎样让孩子们写好《我的植物朋友》这篇习作呢?我们从以下几个方面来写,一定能够写得很棒的!
一、仔细审题,明确习作要求
本单元的习作要求围绕“我的植物朋友”这一主题,选择一种自己比较熟悉的植物,仔细观察和了解这种植物,把它当做自己的朋友,并且详细地记录在卡上,并把它介绍给同学们,让更多的人了解这种植物。另外,作家郑振铎《荷花》可以作为一篇仿写最好的示范文章。
二、观察记录,记录植物特点
想要写好一种植物,仔细观察肯定必不可少。观察植物首先要用眼睛看,眼睛可以观察植物的颜色、数量、形状、大小、粗细、高矮;用手可以摸摸植物表面的质感如何;用鼻子能闻出植物发出的气味;可以食用的植物还可以用嘴巴尝尝味道。比如观察桂花花,眼睛看到金黄的颜色,鼻子闻到淡淡的清香;观察三角梅,可以看到它的三角形状;品尝西瓜,可以吃到甜甜的汁水。通过多感官来观察植物,可以让我们更了解植物朋友。我们观察过植物,还要及时把观察的结果记录在观察记录卡。其实观察记录卡就是这篇习作的简洁提纲。
三、巧妙写作,介绍植物朋友
1.按观察顺序,详细写清植物。
我们可以从课文《荷花》中学到按观察顺序介绍的方法。先远看荷叶、荷花整体啥样,像“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来”;再近看荷花颜色、姿态,“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的”。我们写作文时,加上“远看”“走近些”“来到跟前”等词语,这样表达会更清晰。
2.抓住动态,让植物活起来。
如果我们对植物观察时间较长,了解了植物生长过程,在介绍这位植物朋友时,我们可以按植物生长过程的顺序来介绍。如果我们观察蒲公英,成熟的蒲公英像一个白色圆球,微风轻轻一吹,蒲公英的种子像一把把降落伞飞向远方。这样我们介绍植物时,就把植物的动态活起来了。这样习作就生动形象了。
3.巧用修辞,表达植物可爱
运用修辞手法能让作文更生动。我们在借助观察记录卡进行介绍植物朋友时,还可以多用修辞手法。比如写梅花“梅花的花瓣小小的,粉粉嫩嫩的,像小姑娘害羞时脸上泛起的红晕”。这样一比喻,梅花的美就写出来了。学生写作时,可以加上自己的想象,让植物朋友更可爱。
4.写出感受,感情真切动人
学生介绍的植物朋友一定是自己熟悉和喜欢的,观察植物时一定有自己独特的感受,所以习作中把内心感受写出来,这样的作文有真情实感,才能让习作打动人心。就像《荷花》的作者,“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起舞”,把自己想象成荷花,陶醉的感受一下就有了。我们写自己的植物朋友时,可以展开联想,把当时的想法、感受写出来。
5.完成习作,斟酌修改语言。
习作完成后,要对字词、语句、标点等仔细检查,力争表达清楚。也可以把自己的习作读给同学或者家人听听。写同一种植物的同学可以在一起交流,取长补短。
优秀例文:
我的植物朋友-狗尾巴草
我有一个朋友,它毛绒绒的,你们知道它是谁吗?没错,它就是狗尾巴草!
狗尾巴草细细长长的,高约100厘米,根的直径大约7.5毫米,最有趣的地方是它的顶上有一个长长的椭圆形的,周围长满细毛,摸起来让人觉得痒痒的小鞭子!我每次想闻闻它到底是什么味道,小小的细毛就会跑进我的鼻子里捣乱,很痒很痒呢!看到狗尾巴草,我就会想到香肠,可是它浑身长满了毛,不可以吃,哎呀!
有一次,我拔了一根狗尾巴草,外婆却让我多拔几根,我很好奇,外婆要用狗尾巴草做什么呢?于是我开始拔呀!拔呀!一根,两根......我拔了二十多根,兴冲冲地找外婆。外婆好像是一位神奇的魔法师,把一根根狗尾巴草编织了起来,像变魔法般,狗尾巴草变成了一顶绿色的毛绒绒的帽子,有趣极了!我戴着绿色的狗尾巴草帽子,可神气了!
我喜欢我的植物朋友-狗尾巴草,因为它可以给我带来快乐和开心!
我的植物朋友含羞草
在我家的阳台上,种着一盆绿油油的含羞草,它是我最好的植物朋友。
含羞草的叶子像一把把小扇子,又像一条条小辫子,密密麻麻地长在一起。每根叶柄上有许多小叶片,远看就像一朵绿色的小云朵。含羞草的茎细细的、长长的,颜色翠绿,摸上去十分光滑,仿佛一块碧绿的玉石。含羞草的花朵粉红粉红的,宛如一只只蝴蝶停在枝头。含羞草的根须错综复杂,像老爷爷的胡须一样,紧紧地抓住泥土。
含羞草的生命力十分顽强。有一次,爸爸不小心碰倒了含羞草的花盆,花盆碎了,泥土也散落了不少。我心想:含羞草一定会枯萎了。可是过了几天,我惊奇地发现它依然生机勃勃,叶子长
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