2025学年三年级下学期数学二单元运用长方形正方形面积公式问题解决教 .pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

年三年级下学期数学二单元运用长方形正方形面积

公式问题解决教案

作为一名经验丰富的教师，我很荣幸为大家分享我

年三年级下学期数学二单元“运用长方形正方形面积公式问题解决”

的教案。本节课我将引导学生掌握长方形和正方形的面积公式，并学

会运用这些公式解决实际问题。

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括长方形和正方形的面积公式的推导、

理解以及运用。我们将使用教材第47页至第50页的内容，通过观察、

操作、思考、交流等活动，让学生经历长方形和正方形面积公式的探

究过程，体会数学与生活的联系。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能运用长方形和正方形的面积公式解决实际

问题，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养观察、操作、

思考的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，增强学习数

学的兴趣。

三、教学难点与重点

1.难点：学生独立发现并掌握长方形和正方形的面积公式，学会

运用这些公式解决实际问题。

2.重点：学生能理解和掌握长方形和正方形的面积公式，并能灵

活运用。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔、剪刀、彩纸、直尺、三角板等。

2.学具：学生每人准备一张白纸、一把剪刀、一把直尺、一些彩

色小纸片。

五、教学过程

1.实践情景引入：

（1）教师出示一个长方形和一个正方形，让学生观察并猜测

它们的面积。

（2）学生剪出自己喜欢的长方形和正方形，并用彩纸贴在白

纸上，测量边长，计算面积。

2.例题讲解：

（1）教师出示例题：一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，

求它的面积。

（2）学生独立思考，教师引导并讲解长方形面积公式的推导

过程。

（3）同理，教师出示一个正方形，边长为6厘米，引导学生

推导正方形面积公式。

3.随堂练习：

（1）学生运用长方形和正方形面积公式，计算给出的长方形

和正方形的面积。

（2）学生互相交流解题过程，讨论如何灵活运用面积公式。

4.运用长方形和正方形面积公式解决问题：

（1）教师出示实际问题：一块长方形的地毯，长10米，宽8

米，求地毯的面积。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

（2）学生独立解决，教师巡回指导。

六、板书设计

板书内容主要包括长方形和正方形的面积公式，以及实际问题的

解题过程。

七、作业设计

1.题目：计算下面长方形和正方形的面积，并填写在表格中。

长方形：长6厘米，宽4厘米；长8厘米，宽5厘米。

正方形：边长3厘米；边长6厘米。

2.答案：

长方形：6×4=24（平方厘米），8×5=40（平