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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
部编版语文三年级上册花的学校教案范文（推荐３篇）
〖部编版语文三年级上册花的学校教案范文第【1】篇〗
【教学目标】
1.边读边想象画面，分享交流你看到的画面。
2.品味文中的语言，仿照“雨一来，他们便放假了”这样的表达
写句子。
3.泰戈尔作品推荐。
【教学重点】
边读边想象画面，分享交流你看到的画面。
【教学难点】
品味文中的语言，仿照“雨一来，他们便放假了”这样的表达写
句子。
【教学过程】
一、课程导入
导入：同学们，上节课的书写作业大家完成得很好，咱们班的“书
法家”可真不少！接下来，我们一起来欣赏他们的书写作品吧！
1.出示上节课的作业：
抄写词语：注意书写规范、美观。
轰响阵雨荒野跳舞狂欢功课墙角
放假互相触碰狂风急急忙忙自然能够
双臂
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
2.展示的优秀作业，师生共评。
3.课堂检测读音：学生开火车读词语，教师检查，纠正个别读不
准的字音。
设计意图：通过展示学生优秀作品，激发其汉字书写兴趣，加强
学生对汉字书写的重视。
二、问题探究
过渡：同学们，花的学校这样的神奇，花的孩子那样的可爱，我
们应该让更多的人知道。如果你是小导游，你打算怎么把文中描绘的
神奇景象介绍给别人呢？试着边读边想象画面吧！
上节课，我们已经学习了《花的学校》的1-2自然段，聚焦了课
文的1-2自然段，了解了花孩子一下雨，就在雨中舞蹈、狂欢的画面。
这节课，我们继续来研读其他画面。
板书：花孩子舞蹈狂欢
（一）合作探究
1.探究任务
聚焦“画面”，研读分享：
（1）自由诵读3-5自然段，边读边圈画关键词句，想象画面。
（2）按照“学习提示”，结合课文中的不同语句，小组内分享自
己想象的画面。
（3）指派代表展示小组成果：一人朗读原文，一人描述画面。
2.探究活动
（1）学生朗读第3-5自然段，边读边想象画面，画出具体描写
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
画面的词句，和同学交流。
（2）学生交流画出的词句。
预设：
我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。
雨一来，他们便放假了。
（3）引导学生联系生活实际展开想象，感知把花当作人来写的
特点。
①引导学生想象：地下的学校会是什么样的？花朵们在地下的学
校上学是什么样子的？他们会做些什么功课？
②指导朗读第3、4自然段。
结合初读时学生对觉得有新鲜感的句子的体验和刚才的想象，指
导学生读好重音，如“我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学”，
为了更好地表达语义，“真的、地下的”要读成重音，“真的”可以读
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