2025年《我爱家乡山和水》教学设计 .pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

《我爱家乡山和水》教学设计

统编版道德与法治二年级上册第四单元第一课《我爱家乡山和水》

教学背景介绍

《我爱家乡山和水》选自统编版道德与法治二年级上册，是第四

单元“我们生活的地方”中的第一课。通过本课学习，主旨要让学生

从不同角度发现和感受家乡的美，增进对家乡的了解，从而加深对家

乡的热爱之情和自豪感。

教学思路设计

二年级学生初步具有了观察社会的意识，但因生活阅历、年龄等

因素影响缺乏对家乡的了解和感知。本课设计了“我家门前一条河”

“周围街道趣味多”“自古名城多名人”“一草一木我爱她”等活动，

让学生在借汾河谈家乡美景、唱儿歌探寻趣味街巷、看剧场了解古代

名人、小太原夸大太原等一环扣一环的形式多样环节中，从不同角度

发现和感受家乡的美，加深对家乡的热爱之情和自豪感。

学情分析

此次赛讲选用的是杏花岭区新建路小学的学生，大部分学生都去

汾河边玩过，汾河就出现在他们熟悉的生活圈里。从汾河切入，学生

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

有话可谈，并能借助汾河谈到自己喜欢的家乡生活。另外，学生已进

入二年级，有较多的户外活动，部分学生对太原的山有一定了解。

而对于太原的很多街巷名称，学生们关注得不多，对其背后隐含

的知识更是知之甚少。

教学目标:

1.学会表述自己家乡在哪里，从不同角度发现和感受家乡的美。

2.在讲述我与家乡山山水水的故事中，建立我与家乡亲密的关

系。

3.通过多种渠道了解家乡的生活，增进对家乡的了解，加深对家

乡的热爱之情和自豪感。

教学重难点：

1.叙述自己家乡熟悉的生活。

2.从不同途径不同角度发现家乡的美。

教学流程：

一、激趣导入，谈话交流。

师：地球上有一处我心中最美的地方，而且我在这个地方工作、

生活着，我觉得特别开心。就是刚才猜谜中提到的城市——太原。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

师：我现在要把它按比例缩小，画在我们的黑板上。

师：太原是我们山西省的省会，它三面环山，在北面、西面、东

面都有山，中间凹下去，形成了一个簸箕的形状。它有着4700年历

史，面积6999公里，相当于40万个我们新建路小学。现在我们经

过的就是杏花岭区的边界。孩子们，这就是我们太原。

师：瞧一瞧，它像什么？

生１：芒果。师：你想到了你最爱吃的水果，我们最喜欢的东西

来形容太原。

生２：叶子。师：太原这片叶子有4700年的历史。

生３：鸡蛋。师：从形状上找特点，你的观察力很强！

生４：动物。师：你把它想象成为你喜欢的动物。

生5：鸟儿。师：也象征了我们太原的城市精神——自由、开放。

师：太原在我心中最美。因为是家乡，所以多了一份热爱。

师：同学们，你们的家乡在哪里？

生1：长治。生2：晋城。

生3：忻州。生４：东北。

师：孩子们，老师听出来了，你们说的都是你们的老家。现在，

我们生活在太原，每天在这里学习、成长、玩耍，太原就是我们的家

乡。

师：请大声地说出我们家乡的名字——太原。

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义