人教版PEP四年级下册英语《Unit 2 What time is it？》教案.docxVIP

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人教版PEP四年级下册英语《Unit2Whattimeisit?》教案

一、教学目标知识目标

学生能够听、说、认读单词：oclock,clock,wall,kid,thirty,

forty,fifty,breakfast,lunch,dinner,Englishclass,music

class,PEclass等。

学生能够理解并运用句型：“Whattimeisit?”“Its...

oclock.“Itstimefor...”来询问和回答时间以及描述日常活动的时间安排。

能力目标

能够在实际情境中准确询问和回答时间，并根据时间安排合适的活动，提高语言运用能力和交际能力。

通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。

情感目标

培养学生珍惜时间的意识，养成良好的时间管理习惯。

在教学过程中，营造充满人文关怀的课堂氛围，尊重每个学生的个性差异，增强学生学习英语的自信心和兴趣，让学生感受到英语学习的乐趣和价值。

二、教学重难点重点

掌握与时间和日常活动相关的单词和短语，以及重点句型的运用。

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能够听懂、会说、认读关于时间的问答和活动安排的句子，并能在实际情境中进行交流。

难点

区分“oclockItstimefor...”和“Itstimeto...”的用法，并能正确运用到句子中。

能够准确认读和拼写与时间相关的单词，如“thirty“forty”fifty等。

三、教学方法

情境教学法、游戏教学法、任务驱动法、小组合作法、直观演示法

四、教学准备

多媒体课件、单词卡片、时钟模型、人物头饰、练习纸、小奖品(如贴纸、书签等)。

提前录制一些与时间和日常活动相关的音频或视频片段，用于课堂教学中的情境创设和听力练习。

五、教学过程

(一)Warming-up

GreetingsandFreeTalk

教师面带微笑走进教室，与学生亲切打招呼：“Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?Areyoureadyforournewlesson?”关注学生的情绪和状态，与个别学生进行简单的交流，询问他们当天的情况，如：“Didyouhaveagoodsleeplastnight?Whatdidyoudothismorning?”让学生感受

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到教师的关心和重视，营造轻松愉快的课堂氛围。

引导学生用英语进行简单的回应和交流，复习一些日常问候语和简单的句型，为新课的学习做好铺垫。

SingaSong

播放歌曲《TheClockSong》,师生一起跟着音乐唱歌、做动作。歌曲中包含数字和时间的表达，通过唱歌的方式既能活跃课堂气氛，又能帮助学生复习数字，同时自然地引入时间的话题，激发学生的学习兴趣。

(二)PresentationLead-in

教师拿出一个时钟模型，向学生展示并提问：“Boysandgirls,lookatthis.Whatsthis?”引导学生回答：“Itsaclock.教师接着拨动时钟的指针，将时间指向8点，然后问：“Now,whattimeisit?引出本节课的重点句型：“Whattimeisit?”引导学生用中文回答后，教师用英语说：“Itseightoclock.”并将这个句子写在黑板上，重点讲解“oclock”的发音和用法，让学生跟读几遍。

通过这种直观的演示方式，让学生初步了解如何询问和回答时间，同时利用时钟模型吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲。

NewWordsandPhrases

利用多媒体课件呈现单词图片和发音，依次教授单词：wall(展示教室的墙壁图片)、kid(展示孩子们玩耍的图片)、thirty(用

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时钟模型演示30分钟的指针位置，并与数字3进行对比)、forty

(同理，演示40分钟的指针位置，与数字4联系起来)、fifty

(演示50分钟的指针位置，与数字5相