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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
11大家排好队（说课稿）部编版道德与法治二年级上册
一、教材概述
部编版道德与法治是全国普及率最高的道德与法治教材之一，本教材以“做好
人，当好公民”为指导思想，贯穿了社会主义核心价值观。本教材旨在培养学生的
道德感、法律意识、公民素质，使学生认识到自己作为社会成员应具备的基本社会
责任和行为规范。
本节课是教材中第一单元“称号的故事”中的一部分，教学内容为“11大家
排好队”，旨在培养学生识别和坚持基本行为规范的能力。
二、教学目标
1.了解基本行为规范，明确排队的重要意义；
2.培养学生自觉排队的习惯，掌握排队的正确方法和步骤；
3.培养学生的团体协作精神和自律自觉意识；
4.培养学生的道德感和公民素质，增强学生的公共意识和责任感。
三、教学重点和难点
1.教学重点：培养学生排队的基本习惯，学习排队的正确方法和步骤。
2.教学难点：如何让学生自发意识到排队的重要性，进而自觉遵守排队规则。
四、教学过程设计
1.导入（5分钟）
通过看视频、图片等方式，让学生回忆过去在哪里见过大家排队，提问学生
“你见过哪些场合需要排队？”引导学生谈论。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
2.学习（25分钟）
1.排队的规则介绍：用生动的语言向学生介绍排队的要点，包括：1.排队不争
先后、不挤不推；2.排队应站直，不扯衣服不玩闹；3.排队不说话，听从指挥。
2.观看绘本《11大家排好队》：教师引导学生认真观看绘本，梳理出体现排
队规则的内容，以及人物形象的特点。
3.练习（20分钟）
1.学生自行排队：每个小组选出一个队长，其他成员依次排队，队长检查队友
站立、规范及站立姿态的正确情况。
2.排队小游戏：让学生进行一些排队小游戏，如“传扔球游戏”，“搬家物品
排队”等。
4.巩固（15分钟）
1.答题竞赛：设置一些与排队有关的问题，进行答题竞赛，通过小组竞赛的形
式引导学生自觉排队。
2.文化拓展：让学生观看视频，提高学生的公共意识和责任感的培养。
五、教学资源
1.绘本《11大家排好队》；
2.等候大家讲解视频。
六、教学评估
1.学生在练习环节中，通过小组比赛体现排队正确的方法。
2.教师对于学生对排队规则的理解和遵守情况进行评估，提出建议和改进意见。
七、教学反思
本节课在教学中通过多方面，多角度的方法，让学生了解和掌握了排队的正确
方法和步骤，培养了学生的团体协作和自律自觉意识，并通过文化拓展加深了学生
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
的公共意识和责任感。在教学实际中，应该结合学生的年龄特点和兴趣爱好，设计
更加生动、活泼的教学环节，更好的培养学生的好习惯。
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