中小学校长在中层领导会议上的讲话：说话有 “三气”，管理超给力.doc

中小学校长在中层领导会议上的讲话：说话有“三气”，管理超给力

提纲：

一、正气：树立管理的根本准则

二、勇气：突破管理困境的利刃

三、略

正文：(全文约2400字)

各位同仁：

大家好！今天，我们齐聚于此，共同探讨一个对学校管理工作极为关键的话题——管理者沟通中的“三气”，即正气、勇气和侠气。管理学大师韦尔奇曾深刻指出：“管理的艺术实际上就是说话的艺术。”这充分表明，作为学校的管理者，我们说话的方式、展现出的气质，会对管理成效产生直接且深远的影响。接下来，就让我们深入剖析这至关重要的“三气”。

一、正气：树立管理的根本准则

正气，首当其冲体现在语言的端正、内容的真实以及立场的正确上。古人云：“言为心声。”我们的言语就如同镜子，清晰地映照出内心的想法与价值观。明代学者吕坤说过：“心平气和，说出的话才是根心话。”在学校管理工作中，这一点尤为重要。我们的每一句话都应该有根有据，必须坚决维护公平公正的原则，唯有如此，方能赢得广大师生的信任与尊重。

正气在学校管理中发挥着塑造良好风气的关键作用。设想一下，若管理者说话虚情假意，处理事务偏袒不公，在关乎师德师风这类重大问题上含糊其辞，对违反师德的行为不仅不严肃处理，反而予以偏袒包庇，那将会带来怎样的后果？学校必将陷入乌烟瘴气的混乱局面，教师们会对学校管理彻底失去信心，学生们也会深受不良风气的侵蚀。长此以往，整个学校的风气必将严重败坏，教学质量和学校声誉也会随之急剧下滑。

就拿教师评优评先来说，如果管理者不能秉持正气，依据真实的教学成绩、师德表现等客观标准进行评选，而是任由个人喜好或人情关系作祟，将评优名额给予不符合条件的教师，那么真正努力付出、成绩优异的教师必然会感到寒心，进而丧失工作的积极性。这种不公平的处理方式一旦传开，会在教师群体中引发强烈的不满和负面情绪，导致教师们对学校管理的公正性产生质疑，工作氛围也会变得压抑而消极。

所以，我们务必时刻秉持正气，让每一句话都落地有声，让每一个决策都公正无私。在与教师沟通时，要坦诚相见，实事求是地评价他们的工作表现，既肯定成绩，也指出不足，为他们提供真诚且有建设性的建议。在处理学生问题时，也要坚守公平公正的立场，不偏袒任何一方，让学生们在学校里感受到正义的力量，从而培养他们正确的价值观和道德观。

二、勇气：突破管理困境的利刃

勇气，对于管理者而言，意味着敢于负责、敢于创新、敢于攻坚克难。稻盛和夫曾强调：“勇气是管理者的核心。”在学校管理过程中，我们不可避免地会遭遇形形色色的问题，这就迫切需要我们拥有非凡的勇气去直面挑战。

以推动教学改革为例，这一过程往往会遭遇诸多阻力。部分教师由于长期习惯了传统的教学方式，对新的教学理念和方法存在抵触情绪，不愿做出改变。此时，我们就必须有勇气挺身而出，以清晰而富有感染力的语言，向教师们深入阐述教学改革的重要性和深远意义。我们要让教师们明白，教学改革是适应时代发展需求、提升学生综合素质的必然选择，它并非是对他们工作的否定，而是为了帮助他们更好地提升教学质量，培养出更具竞争力的学生。

同时，我们还要像“逢山开路，遇水搭桥”的开拓者一样，面对困难毫不退缩，带领团队奋勇向前。记得在一次学校推行小组合作学习模式的教学改革中，起初，许多教师对这种新的教学模式心存疑虑，担心会影响教学进度和学生成绩。面对这一情况，学校管理层没有退缩，而是积极组织教师参加相关培训，邀请专家进行讲座和指导。校长亲自深入课堂，与教师们一起探讨如何将小组合作学习模式有效地融入教学中，并带头在自己所教的班级进行试点。在校长的带领下，教师们逐渐消除了顾虑，积极参与到教学改革中来。经过一段时间的实践，学生们的学习积极性明显提高，课堂氛围更加活跃，教学质量也得到了显著提升。

反之，如果管理者缺乏勇气，遇到问题就“甩锅”，秉持“多一事不如少一事”的消极心态，那么团队的斗志必然会逐渐消磨殆尽。教师们看到领导都不愿意承担责任，自然也会纷纷效仿，工作中变得消极懈怠，遇到问题绕着走。如此一来，学校的发展必将陷入停滞，难以取得任何实质性的进步。

三、侠气：凝聚团队的强大力量

所谓侠气，在学校管理中体现为管理者要有担当精神，能够急教师之所急，想学生之所想，关心他们的需求，为他们排忧解难。金庸先生笔下的侠客，总是路见不平一声吼，拔刀相助，充满正义与豪情。我们作为学校的管理者，也应具备这样的“侠气”。

在教师面临工作压力或生活困境时，我们要主动关心，伸出援手。比如，有的教师家中突发变故，生活陷入困境，工作上也难免受到影响。此时，学校管理者若能及时发现并给予关心和帮助，组织教师们为其提供物质上的支持和精神上的鼓励，让这位教师感受到学校这个大家庭的温暖，那么他必然会心怀感激，更加努力地投入到工作中。同时，这也会在教师群体中产生积极的影响，让大家感受到学