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20. 血液护理程序试题及答案.docx

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20.血液护理程序试题及答案

姓名:____________________

一、选择题(每题2分,共10分)

1.以下哪项不是血液采集的适应症?

A.输血前检查

B.血液成分制备

C.预防性抗生素应用

D.手术备血

2.采集全血时,采集器中的抗凝剂通常用量为:

A.0.5ml

B.1.0ml

C.1.5ml

D.2.0ml

3.血液采集后,正确的储存温度为:

A.2-8℃

B.15-25℃

C.25-35℃

D.37-45℃

4.输血前必须对患者进行:

A.身份核对

B.血型鉴定

C.病史询问

D.以上都是

5.以下哪项不是输血反应的症状?

A.发热

B.寒战

C.肌肉酸痛

D.咳嗽

二、简答题(每题5分,共15分)

1.简述血液采集前的准备工作。

2.简述血液采集时的注意事项。

3.简述输血反应的处理原则。

四、论述题(每题10分,共20分)

1.论述血液采集过程中的无菌操作原则及其重要性。

2.论述输血过程中可能出现的不良反应及其预防和处理措施。

五、案例分析题(每题15分,共15分)

患者,男性,45岁,因车祸入院,需要进行紧急输血治疗。请根据以下情况,回答以下问题:

(1)作为护士,在接到输血申请后,首先应进行哪些核对工作?

(2)在输血过程中,患者出现寒战、发热等症状,应如何处理?

(3)输血结束后,如何进行血液的回收和处理?

六、问答题(每题5分,共10分)

1.简述血液采集的适应症和禁忌症。

2.简述输血前必须进行的准备工作。

试卷答案如下:

一、选择题答案及解析思路:

1.C.预防性抗生素应用

解析思路:血液采集的适应症通常包括输血前检查、血液成分制备和手术备血等,而预防性抗生素应用与血液采集无直接关联。

2.B.1.0ml

解析思路:采集全血时,通常每袋血液加入1.0ml的抗凝剂,以确保血液在储存和运输过程中的稳定性。

3.A.2-8℃

解析思路:血液在采集后应立即放入2-8℃的冰箱中保存,以防止血液变质。

4.D.以上都是

解析思路:输血前必须对患者进行身份核对、血型鉴定和病史询问,以确保输血的正确性和安全性。

5.D.咳嗽

解析思路:输血反应的症状通常包括发热、寒战、肌肉酸痛等,而咳嗽不是输血反应的典型症状。

二、简答题答案及解析思路:

1.答案:血液采集前的准备工作包括核对患者信息、检查采集器材、进行皮肤消毒、确认血型和交叉配血结果等。

解析思路:准备工作是确保血液采集过程顺利进行和安全性的关键。

2.答案:血液采集时的注意事项包括严格执行无菌操作、避免血液污染、正确掌握采血部位和技巧、注意患者反应等。

解析思路:注意事项是为了确保血液采集过程中的无菌性和患者安全。

3.答案:输血反应的处理原则包括立即停止输血、通知医生、给予抗过敏药物、观察患者生命体征、记录症状等。

解析思路:处理原则是为了尽快缓解患者症状,防止病情恶化。

四、论述题答案及解析思路:

1.答案:血液采集过程中的无菌操作原则包括采集前准备、操作环境清洁、手部消毒、使用无菌器材、避免空气污染等。其重要性在于防止血液污染,确保输血安全。

解析思路:论述无菌操作原则及其重要性,需要结合血液采集的特点和潜在风险进行分析。

2.答案:输血过程中可能出现的不良反应包括过敏反应、溶血反应、发热反应等。预防和处理措施包括输血前进行血型鉴定和交叉配血、输血过程中密切观察患者反应、给予相应的抗过敏药物等。

解析思路:论述输血反应及其预防和处理措施,需要列举常见的不良反应类型,并针对每种反应提出相应的预防和处理方法。

五、案例分析题答案及解析思路:

(1)答案:作为护士,在接到输血申请后,首先应核对患者姓名、血型、交叉配血结果和输血申请单。

解析思路:核对工作是为了确保输血的正确性和安全性。

(2)答案:在输血过程中,患者出现寒战、发热等症状时,应立即停止输血,通知医生,给予抗过敏药物,并密切观察患者生命体征。

解析思路:处理输血反应时,应遵循立即停止输血、通知医生、给予抗过敏药物等原则。

(3)答案:输血结束后,血液的回收和处理包括将用过的输血器材进行消毒、将剩余血液进行废弃处理、记录输血过程和患者反应等。

解析思路:输血结束后,需要进行血液回收和处理,以确保医疗废物的安全和环境的卫生。

六、问答题答案及解析思路:

1.答案:血液采集的适应症包括输血前检查、血液成分制备和手术备血等;禁忌症包括对血液成分过敏、严重感染、血液系统疾病等。

解析思路:列举血液采集的适应症和禁忌症,需要结合临床实际和血液采集的原则进行分析。

2.答案:输血前必须进行的准备工作包括核对患者信息、检查采集器材、进行皮肤消毒、确认血型和交叉配血结果等。

解析思路:列举输血前的准备工作,

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