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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
2025年信息技术个人研修工作计划模版
我校秉持以发展为驱动，以现代教育信息技术建设为关键点，以
推动素质教育为核心目标，致力于创建教育信息技术示范学校，以适
应不断演变的信息化社会对基础教育的需求。基于此，我们制定了
____学年度的信息技术培训方案。
一、培训目标
1.确保所有教师能理解和掌握计算机基本操作知识与技能。
2.教师应能利用计算机进行基本的教育教学信息处理。
3.教师需能熟练应用多媒体技术，以支持教学及教学管理工作。
二、培训对象
1.涵盖全体在校教职员工。
2.学校未设定参与考试的年龄限制，教师需自行承担不参与考试
可能产生的后果。
3.已获得国家或省级计算机证书的教师，仍需参加学校组织的计
算机实用技术考核。
4.计算机教师同样需参加学校考试。
三、培训内容与标准
1.基本操作
文件及文件夹的创建、命名、保存、删除、移动和重命名。
文件内容的复制、剪切、修改和删除，以及查找操作。
2.基本的Word操作，包括新建文档，以及在硬盘和U盘上的存
储、打开。
3.文字处理
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君子忧道不忧贫。——孔丘
文字输入（速度和准确率）、排版和本学科试卷的排版打印。
4.表格制作
绘制规整和不规整表格，设计表格，以及礁设计。
5.制作多媒体课件（幻灯片）。
6.网络知识
如何申请电子邮箱及收发邮件，以及创建个人博客，上传电子
礁，参与校内外的集体备课活动。
四、培训方式
采用学校集中培训与个人自学相结合的方式进行。
五、考核方式与标准
1.考试内容侧重于计算机实用操作技术，不涉及理论知识和机械
记忆内容。具体考核细则由学校组织的专业人员统一制定。
2.本次计算机实用技术考核不设统一集中培训，全部依赖个人自
学。
3.考核结果分为三个等级：优秀、合格（过关）、不合格（不过
关）。
4.对获得《教师计算机实用技术考核》证书的教师，在聘用、晋
升、评优等过程中，同等条件下将优先考虑。
2024年信息技术个人研修工作计划模版（二）
根据本次测评结果，我深刻认识到自身在信息技术应用能力方面
尚存不足，特别是在利用信息技术优化课堂教学及转变学生学习方式
的专业知识方面存在显著短板。作为教育工作者，我们必须敏锐洞察
信息时代对人才培养提出的新挑战，积极树立以信息技术推动学生学
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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
习方式变革的意识，并熟练掌握各类常用教学设备，以优化教学手段
和课堂环境。
鉴于我所在的村镇中学在信息化环境和资源库建设方面的局限
性，以及日常教学中对网络化应用的有限接触，我深感提升信息技术
应用能力的紧迫性。因此，我期望通过本次培训，在以下两个方面实
现显著提升：一是增强应用信息技术优化课堂教学的能力；二是提高
应用信息技术转变学生学习方式的能力
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